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我国高校奖学金的发展基本沿袭了理论研究的路径,在追求教育成本合理分担的同时,达到教育公平的价值目标。但在实际操作过程中,由于忽略了过程评价和定量评价,现有评价指标往往无法客观反映学生的真实情况,引起奖学金评定结果的偏差。本文结合定性与定量方法,基于主成分分析法构造奖学金综合评定指标,既能如实反映学生情况,又符合奖学金评定的育人导向。