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目的：客观认识高中文化群体笔顺多样性的基本规律,合理解释检验鉴定中检材与样本笔顺的差异.方法：以580名各年龄段来自多种行业的高中文化人群为调查对象,调查统计124个可发生笔顺分歧的常用汉字中笔顺多样性的情况.结果：实际统计了 500份（包括300份高中社会人群和200份高中在校人群）笔顺调查材料.研究发现,高中文化群体笔顺多样性总体出现率较低;其中高中社会人群出现笔顺多样性的几率高于高中在校人群;笔顺的多样性组合多为慢写使用规范笔顺、快写使用通用笔顺.