【摘 要】
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不同于学科建设工作思维的路径探索,从源头上回答一门学科卓越成长的基本规律无疑具有更为重要的学术价值。该文选取牛津大学化学学科作为案例研究对象,以全球学术体系的“中
【基金项目】
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国家社会科学基金教育学青年课题“世界一流学科的成长机理及培育策略研究”(项目编号:CIA190276)阶段性成果
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不同于学科建设工作思维的路径探索,从源头上回答一门学科卓越成长的基本规律无疑具有更为重要的学术价值。该文选取牛津大学化学学科作为案例研究对象,以全球学术体系的“中心-边缘”结构为研究视角,分别从世界学术中心、科学组织形态、学科发展状态三个观测维度,全景式呈现案例大学世界一流学科的演进特征与形成机理。研究表明,牛津大学化学学科能够在衰落之后重新回归世界中心并非学科自身独立发展的结果,关键取决于大学组织层面适时对知识生产关系的重构。全球学术中心的变迁将现代学术制度强势引入,在牛津大学实现了学院制和大学学术的有
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