【摘 要】
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两种教育制度,是刘少奇运用马克思列宁主义的教育理论,联系我国教育的具体实际,在认真总结了建国以来,特别是大跃进以来的社会主义革命和建设经验后,提出来的一种改革现行教
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两种教育制度,是刘少奇运用马克思列宁主义的教育理论,联系我国教育的具体实际,在认真总结了建国以来,特别是大跃进以来的社会主义革命和建设经验后,提出来的一种改革现行教育体制的设想和措施。刘少奇的这一设想的主要内容是:将学校分为两种,'一种是现在的全日制的学校',另一种'就是半工半读的学校'。全日制学校,主要担负提高的任务,即是为高一级的学校和生产部门输送合格的新生和又红又专的劳动后备力量、高级技术人才;半工半读学校,主要担负普及的任务,即是为工农业生产部门培养具有一定科学技术
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