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活动材料使用的目的不是为了材料的展示，也不是为了让其成为“背景”和“道具”，更不是为了让观．摩的同行惊叹材料的贵重与稀奇，一而是为了给处于直觉行动思维和具体形象思维阶段的孩子们创设一种适宜的教育环境，并借助活动材料这一中介，实现教育对孩子成长的价值与意义。
教育意义的生成是活动材料选择的核心
【摘 要】
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活动材料使用的目的不是为了材料的展示，也不是为了让其成为“背景”和“道具”，更不是为了让观．摩的同行惊叹材料的贵重与稀奇，一而是为了给处于直觉行动思维和具体形象思维阶段
【机 构】
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河南大学教科院
【出 处】
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早期教育
【发表日期】
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2006年7期
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