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随着非物质文化遗产保护实践与研究的不断深入,高校非物质文化遗产教育正在或己经开始了各种形式的探讨.其中,针对高校“非遗”教育面临的诸多挑战和问题,众多国内学者从学科基础理论、专业设置、课程体系、师资建设、人才培养与文化传承等方面开展了大量的研究.本文将近年来较具代表性的学者观点予以归纳评述,力求理清该领域研究脉络,为后续研究提供有益借鉴.