【摘 要】
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在一定程度上．学生的文化基础比较薄弱，学生自身艺术修养落差较大。面对一门新的设计课程，存在着很大的思维转换适应性。从一般常态思维转换到设讨一所需要的抽象思维学需要较长
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在一定程度上．学生的文化基础比较薄弱，学生自身艺术修养落差较大。面对一门新的设计课程，存在着很大的思维转换适应性。从一般常态思维转换到设讨一所需要的抽象思维学需要较长时间的训练。有的学生能较快领会适应月、思路正确。有的则反应相对迟钝，跟不上教学进度。加上整个设计课程需要设计平面．色彩．立构三个方向的初步认识作为基础。有些学生直至课程结束．仍然不清楚自己学习这门课程到底有什么用．今后将如何与社会工作接轨。由于这样的心态，教学效果很难达到．由此学生在学习上多了一些阻碍。
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