【摘 要】
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目的 观察PBL教学法与LBL教学法的教学效果。探索出高效的教学方法。方法 LBL组采用传统教学法,以教师为主体,以讲课为中心,以结业考试为评价教学的方式,大班全程灌输式教学;
【机 构】
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安徽中医药大学第二附属医院,安徽中医药大学研究生院
【基金项目】
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安徽中医药大学2016校级教学研究项目(PX-5018308)
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目的 观察PBL教学法与LBL教学法的教学效果。探索出高效的教学方法。方法 LBL组采用传统教学法,以教师为主体,以讲课为中心,以结业考试为评价教学的方式,大班全程灌输式教学;PBL结合案例式教学组采用构建中西医结合脑血管病病案数据库,包括教材中典型、非典型病例。病案数据库尽可能反映患者的主诉、现病史、诊断、治疗以及预后转归等全过程。结果 两种教学方法在最终的考核中,受试学生均能达到教学要求。经过分析比较,PBL组的学生通过率高于LBL组。结论 PBL教学法在教学活动中是一种更加高效的教学方法,在知识掌握
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