【摘 要】
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本文围绕一篇规范的经验分析论文所需训练内容,考察了英美名校经济系的课程设置与实际训练。在"理论—方法—环境—写作"这个训练框架的背后,是一套"特征事实—形成假说—检
【机 构】
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北京工商大学经济学院,中国社会科学院人口与劳动经济研究所,
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本文围绕一篇规范的经验分析论文所需训练内容,考察了英美名校经济系的课程设置与实际训练。在"理论—方法—环境—写作"这个训练框架的背后,是一套"特征事实—形成假说—检验假说"波普尔科学范式。课程学习让学生拥有一套完备的知识体系,课堂内外的训练则让学生掌握从事科学研究的方法和技能。近年来,中国大学通过"走出去"和"引进来"策略以提高学生的经济学训练水平和科研能力,缩小与国外名校的差距。在重视建设完备课程体系的同时,也不可忽视更具操作性的实际训练和对学生的引导与激励。
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