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引导学生提点出文本蕴藏的语文能力点,并且及时推动学生借助模仿性练习固化,从而升华成生长点,能够有效地提高语文教学效果。
浅说“提点”教学思想的具体运用——以苏教版八年级下册第一单元的教学为例
【摘 要】
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引导学生提点出文本蕴藏的语文能力点,并且及时推动学生借助模仿性练习固化,从而升华成生长点,能够有效地提高语文教学效果。
【机 构】
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南通市八一中学
【出 处】
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文理导航(上旬)
【发表日期】
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2017年25期
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