【摘 要】
：
高职院校是培养应用型、职业型人才的重要教育阵地.学前教育专业旨在培养合格的、能适应社会发展需要的一线幼儿教师.学前教育专业美术教学内容极力彰显实践性和职业性,并要求高职学生领会和掌握诸多专业知识,方能为其今后的工作实践提供强有力的保障.在新课程改革背景下,高职学前教育专业美术教学仍需要进一步改革,以便不断解决美术教学中的突出问题,便于学生掌握更多的职业技能.该文联系高职学前教育专业美术教学现状,论述美术教学改革实践举措.
论文部分内容阅读
高职院校是培养应用型、职业型人才的重要教育阵地.学前教育专业旨在培养合格的、能适应社会发展需要的一线幼儿教师.学前教育专业美术教学内容极力彰显实践性和职业性,并要求高职学生领会和掌握诸多专业知识,方能为其今后的工作实践提供强有力的保障.在新课程改革背景下,高职学前教育专业美术教学仍需要进一步改革,以便不断解决美术教学中的突出问题,便于学生掌握更多的职业技能.该文联系高职学前教育专业美术教学现状,论述美术教学改革实践举措.
其他文献
我国部分中职学校对美术课程不够重视,以致部分学生在美术课程学习中审美能力不足,难以很好地领会美术之美.实际上,在中职学校美术教学中,提高学生的审美能力极其重要.该文首先分析中职学校美术教学中培养学生审美能力的重要性,其次从课堂、生活实际、实践等方面提出中职学校美术教学中培养学生审美能力的策略.
该文以莒县第一实验小学幼儿园“趣玩美术”园本特色课程为例,从课程理念、教学实施、活动形式等方面探讨如何在幼儿园美术活动中创新教学,激发幼儿的学习兴趣.
在设计学科基础训练课程中,艺术设计基础是基本组成部分,可以使学生更好地了解设计过程.该文通过分析艺术设计基础教学的内容,提出艺术设计基础教学的改革模式,从而培养学生的发散性思维,使学生能够主动学习知识,并分析与解决学习中出现的问题.
文章通过对传统文化道德教化与新时代高校立德树人的比较分析,深入发掘优秀传统文化道德教化思想对新时代高校立德树人的启示作用,利用传统文化中优秀典型的示范带动作用,激发当代大学生的自律自觉意识,并努力结合当代大学生特点,探索传统文化道德教化对高校立德树人的制度建设、课程建设、师资队伍建设、网络平台建设、活动机制建设等多角度、多部门联动机制建设的借鉴意义,以期达到增强立德树人的实效性,助推高校核心价值观建设,培育大学生文化自觉与自信的目标.
支架式教学实施伴随着支架搭建和支架拆除的循环过程,其中,支架搭建是教师协助学习者构建理论框架,推动学习进程的重要环节.汉语作为第二语言口语教学,具有综合性和循环复现性.关注学习者中心地位,搭建语言要素支架、练习支架和体验支架,可以协助学习者建构要素知识和综合技能的衔接点,实现语音、词汇、句法等知识的输送与整合,有效构建口语课堂教学的理论框架.
根据民间美术鉴赏课程教学实践现状,该文作者从三个方面分析课程教学新探索:一是懂得鉴赏,掌握工艺,弘扬工匠精神;二是依托课程,服务区域,传承徐州非遗;三是结合专业,提升能力,推广文化创意,为课程教学创新做出努力.教师要从教学实际出发,结合国家职业教育改革实施方案和徐州相关非遗的民间艺术鉴赏与工艺制作进行课程教学的多方位设计,培育学生的工匠精神,同时融入艺术设计专业知识和技能,将理实一体化,提升学生的综合能力.教师要通过项目化教学,引导学生结合实际项目作业促进民间美术的传承和发展,开展关于传统文化的创意设计,
民间美术活动,是通俗的民间习俗在日渐丰盈的生活条件滋养下,经过艺术的加工与处理而形成的自成一派的实用性美学.民间美术的多元化应用是对中国传统文化的继承和发扬,有助于发展地域文化,增强民族凝聚力,强化民族特色.高职学前教育专业开展民间美术活动有助于深化教育内涵,培养学生的家国情怀与民族意识.
随着信息时代的到来,多媒体技术在教育领域的应用也越发广泛.高中美术学科在培养学生的审美能力、艺术素养等方面具有良好的优势,教师利用多媒体辅助美术教学活动,可以在很大程度上增强美术教学的趣味性,并且能增强学生的学习积极性,这对于美术课堂教学效果的提升有很大帮助.对此,该文以提高美术课堂教学效果、落实核心素养培育为目的,分析多媒体在高中美术教学中的作用,剖析了当前多媒体辅助美术教学存在的问题,在此基础上提出了新时代背景下高中美术教学应用多媒体教学的途径.
大学英语课程既有工具性也有人文性特质.大学英语教学应兼具课堂的生态功能和思政功能,把知识传授、能力培养和价值观塑造有机结合起来,在探索大学英语课堂教学生态化的同时,结合高校课程思政,以改善大学英语课堂教学生态现状和提高教书育人的成效.