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针对传统"工程测量"课程存在的问题,在"互联网+"背景下对"课前课程设计研究—课中课程实施研究—课后教学效果研究"三部分内容具体实施,将任务驱动式预习法、基于"雨课堂"的教学监控方法、实验班与对照班对比的方法应用于该课程,结果显示,混合式教学模式取得了较好的教学效果。
“互联网+”背景下“工程测量”课程混合式教学模式研究及实践
【摘 要】
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针对传统"工程测量"课程存在的问题,在"互联网+"背景下对"课前课程设计研究—课中课程实施研究—课后教学效果研究"三部分内容具体实施,将任务驱动式预习法、基于"雨课堂"的
【机 构】
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凯里学院
【出 处】
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安徽建筑
【发表日期】
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2021年4期
【基金项目】
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凯里学院2020年校级线上教学改革专项课题“‘互联网+’背景下《工程测量》课程混合式教学模式的重构研究及实践”（XS202009）
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