【摘 要】
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物理实验是物理课堂，特别是新授课中非常重要的一个环节。新授课中物理实验的设计要符合本节课的逻辑链和学生的思维链，以人教版高中物理教材“电容器的电容”为例，教师可以通过引课实验创设情境，借助对比实验、创新教具等方法设计核心实验，布置课后实验巩固所学知识，在科学探究的过程中提高学生解决问题的能力，培育其核心素养。
【机 构】
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江苏省扬州市扬州中学教育集团树人学校
【基金项目】
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2020年江苏省基础教育前瞻性教学改革实验项目“理科实验培养创新人才的育人实践”的研究成果；
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物理实验是物理课堂，特别是新授课中非常重要的一个环节。新授课中物理实验的设计要符合本节课的逻辑链和学生的思维链，以人教版高中物理教材“电容器的电容”为例，教师可以通过引课实验创设情境，借助对比实验、创新教具等方法设计核心实验，布置课后实验巩固所学知识，在科学探究的过程中提高学生解决问题的能力，培育其核心素养。
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