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作为初中生获得语言输入的主要来源和教学媒介,课堂用语的重要性不言自明。然而通过实地听课和师生采访,发现当前初中英语教师在使用课堂用语的过程中存在种种问题,例如:课堂用语规范问题;课堂用语缺乏感染力和变化;课堂评价用语滥用、误用等。本文对导致这些问题的原因展开分析和思考。
初中英语课堂用语错误分析
【摘 要】
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作为初中生获得语言输入的主要来源和教学媒介,课堂用语的重要性不言自明。然而通过实地听课和师生采访,发现当前初中英语教师在使用课堂用语的过程中存在种种问题,例如:课堂
【机 构】
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常熟理工学院外国语学院,
【出 处】
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文学教育(下)
【发表日期】
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2017年04期
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