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目前，我国基础教育仍然处于由应试教育转向全面实施素质教育的关键时期，其教育思想、教学内容及教学方式正在进行全面的改革。英语作为一门世界性的重要交际语言，在教学中也面临着如何实施素质教育的问题。以前，仅把英语作为应付升学的一门课在教，学生普遍存在“分分分，命根根”的思想，在追求高分的指挥棒下，培养出来的是一批只重语法知识，不重自身能力建设的“高分低能儿”。在升学考试的指挥棒下，学生们是为考试而认为“考试要我学英语”。处于被动学习状态，往往教师眼中只有升学选手、成绩尖子，可差生的命运就惨了，无人理睬，厌学情绪与日俱增，这种状况与全面提高学生的素质，培养高素质的人才是相违背的。况且，转化差生工作，关系到大面积培养人才。那么，在初中英语教学中如何做好差生转化工作呢？笔者结合自身工作实际，谈几点看法。
一、坚持素质教育，面向全体学生
实施素质教育目的在于提高全民的素质。作为一名教育者，我们就应该从面向全体学生的角度去实施教学，但必须克服这样两种陈旧的教学观念：一是只是为了应对考试；二是片面追求升学率，教学中只抓优等生。我们必须要尊重学生存在差异这一客观事实，从学生实际出发，因材施教，使学生全面地得到发展。教师应根据不同层次的学生，采用适当的教学方法，设计教学过程。在设计练习题时，要针对不同层次的学生，达到好的更好、差的变好的目的。对待差生，教师要尽可能采用简单实效的教学方式，让学生在原有的基础上得到不同程度的提高。
二、调动学习热情，激发学习兴趣
要培养良好的热爱学习的心理素质，点燃希望之火。我们可以从研究学生的心理特点、性格特点入手，用符合学生身心特点，符合教育规律的方法对学生进行教育和引导。因为英语同其它学科一样，强迫学习的效果是很差的，我们通过研究学生的心理、生理特点再分步骤，分段落而有计划地对学生进行合理的、适度的要求，制定学习目标，而且要求和目标经过一番拼搏是可以达到的。让他们尝到成功的喜悦后，再制定更高的、更远的要求和目标，让学生在喜悦中一步一步达到胜利的彼岸，不能让他们感到每一个目标竟是“海市蜃楼“。
三、改革教学方法，保持学习兴趣
有了积极学习的心理基础，我们还将掌握到主体与主导的关系。教师要做好主导，充分调动和利用学生的主动性，让他们提出问题、分析问题，充分发挥其主观能动性，提高其解决问题的能力，为适应未来社会奠定坚实的基础。教学方式上要做到高密度、快节奏，增大课容量，提高教育效率，让学生适应高效率、快节奏的未来社会，奠定良好的知识基础和心理基础。
我们的课堂教学，应该是气氛和谐，师生关系融洽，教学配合默契，课堂上无呵斥，看不到任何苦恼的情景。课堂上出现的是推心置腹的、自由式的讨论，妙趣横生的智力活动的生动场面和学习回答问题正确而感到欢快的镜头和教师脸上的微笑。教师要用最佳的方式显示目标，使用浑身解数，吸引学生实现目标。尤其是在差生回答问题时，教师应马上给予鼓励，让他们感到有成功的希望从而大胆地学习。
四、介绍学习方法，提高学习兴趣
学习英语和学习别的学科一样，其方法得当，就会产生事半功倍的效果，反之，就会出现事倍功半惨状。作为英语教师，要经常给学生指明方向，教会学生学习方法。如记忆单词、背诵课文的方法，解答各种题型的方法等。同时，要多鼓励学生自己摸索，总结出适合本人特点的方法来。以背诵一段课文为例，对基础好的学生可以在短时间内独立完成，而对差生可以由背诵生词开始，扩展为短语，再扩而成句，再联句成段，这样就化难为易了。
五、鼓励参加竞赛，巩固学习兴趣
为了提高学生的听、说、读、写、译等方面的能力，应多组织学生参加多种形式的英语教学活动。比如：朗读比赛、单词竞赛、综合知识竞赛、书法展览等一系列英语活动。尤其是差生，让他们重在参与，培养兴趣，没取得名次的人也不气馁，努力学习，决心在下一次活动中领先。这样，既丰富了学生的课余文化生活，又调动了差生学习英语的积极性，形成你追我赶的良好的学习风气，从而巩固学生学习英语的兴趣。
六、抓住教育契机，做好转化工作
我们的学生有很多缺点，它们不是一朝一夕就形成的，也有一个产生、形成和发展的过程。因此，要转化差生，必须对他们进行一个长期的、反复的、逐步提高的转化过程，绝不能采用操之过急方法。后进生一般说来都有一个“动荡”的心理特征，其通病就是在前进中容易出现反复，不少差生要经过“进步——反复——再进步——再反复——再大进步”的曲折道路而转化为优生的。正因为如此，转变差生并非是一帆风顺、一劳永逸的事。要抓反复，反复抓，不要看到他反复就认为是“朽木不可雕”而灰心丧气，而应当把每一次反复都看作是一次教育的契机，一次促使其取得更大进步的好契机。
总之，在英语教学过程中，我们一定要注意领会素质教育思想的精神，面向全体学生，积极转化差生，为全面实施素质教育这一战略思想的成功，奉献自己的全部力量，以潜移默化的方式，将正确的舆论和思想输入学生的大脑，使他们成为心理健康的社会主义事业的接班人。“学高为师，身正为范”，我们作为素质教育的实施者，肩负着培养“四有”新人的重任，通过种种途径提高自身的素质也是必须的。在知识方面，我们要从深度、广度上下功夫，提高自己的专业知识水平；在礼仪修养方面，要随时铭记自身是身为“为人师表”者；在教学能力上，尽量要做到能自如驾驭教材和教学过程，分析、了解该科教材；掌握重、难点，做一个合格的人民教师。我们要关爱差生，做好转化工作，使他们步入良性循环的轨道。
一、坚持素质教育，面向全体学生
实施素质教育目的在于提高全民的素质。作为一名教育者，我们就应该从面向全体学生的角度去实施教学，但必须克服这样两种陈旧的教学观念：一是只是为了应对考试；二是片面追求升学率，教学中只抓优等生。我们必须要尊重学生存在差异这一客观事实，从学生实际出发，因材施教，使学生全面地得到发展。教师应根据不同层次的学生，采用适当的教学方法，设计教学过程。在设计练习题时，要针对不同层次的学生，达到好的更好、差的变好的目的。对待差生，教师要尽可能采用简单实效的教学方式，让学生在原有的基础上得到不同程度的提高。
二、调动学习热情，激发学习兴趣
要培养良好的热爱学习的心理素质，点燃希望之火。我们可以从研究学生的心理特点、性格特点入手，用符合学生身心特点，符合教育规律的方法对学生进行教育和引导。因为英语同其它学科一样，强迫学习的效果是很差的，我们通过研究学生的心理、生理特点再分步骤，分段落而有计划地对学生进行合理的、适度的要求，制定学习目标，而且要求和目标经过一番拼搏是可以达到的。让他们尝到成功的喜悦后，再制定更高的、更远的要求和目标，让学生在喜悦中一步一步达到胜利的彼岸，不能让他们感到每一个目标竟是“海市蜃楼“。
三、改革教学方法，保持学习兴趣
有了积极学习的心理基础，我们还将掌握到主体与主导的关系。教师要做好主导，充分调动和利用学生的主动性，让他们提出问题、分析问题，充分发挥其主观能动性，提高其解决问题的能力，为适应未来社会奠定坚实的基础。教学方式上要做到高密度、快节奏，增大课容量，提高教育效率，让学生适应高效率、快节奏的未来社会，奠定良好的知识基础和心理基础。
我们的课堂教学，应该是气氛和谐，师生关系融洽，教学配合默契，课堂上无呵斥，看不到任何苦恼的情景。课堂上出现的是推心置腹的、自由式的讨论，妙趣横生的智力活动的生动场面和学习回答问题正确而感到欢快的镜头和教师脸上的微笑。教师要用最佳的方式显示目标，使用浑身解数，吸引学生实现目标。尤其是在差生回答问题时，教师应马上给予鼓励，让他们感到有成功的希望从而大胆地学习。
四、介绍学习方法，提高学习兴趣
学习英语和学习别的学科一样，其方法得当，就会产生事半功倍的效果，反之，就会出现事倍功半惨状。作为英语教师，要经常给学生指明方向，教会学生学习方法。如记忆单词、背诵课文的方法，解答各种题型的方法等。同时，要多鼓励学生自己摸索，总结出适合本人特点的方法来。以背诵一段课文为例，对基础好的学生可以在短时间内独立完成，而对差生可以由背诵生词开始，扩展为短语，再扩而成句，再联句成段，这样就化难为易了。
五、鼓励参加竞赛，巩固学习兴趣
为了提高学生的听、说、读、写、译等方面的能力，应多组织学生参加多种形式的英语教学活动。比如：朗读比赛、单词竞赛、综合知识竞赛、书法展览等一系列英语活动。尤其是差生，让他们重在参与，培养兴趣，没取得名次的人也不气馁，努力学习，决心在下一次活动中领先。这样，既丰富了学生的课余文化生活，又调动了差生学习英语的积极性，形成你追我赶的良好的学习风气，从而巩固学生学习英语的兴趣。
六、抓住教育契机，做好转化工作
我们的学生有很多缺点，它们不是一朝一夕就形成的，也有一个产生、形成和发展的过程。因此，要转化差生，必须对他们进行一个长期的、反复的、逐步提高的转化过程，绝不能采用操之过急方法。后进生一般说来都有一个“动荡”的心理特征，其通病就是在前进中容易出现反复，不少差生要经过“进步——反复——再进步——再反复——再大进步”的曲折道路而转化为优生的。正因为如此，转变差生并非是一帆风顺、一劳永逸的事。要抓反复，反复抓，不要看到他反复就认为是“朽木不可雕”而灰心丧气，而应当把每一次反复都看作是一次教育的契机，一次促使其取得更大进步的好契机。
总之，在英语教学过程中，我们一定要注意领会素质教育思想的精神，面向全体学生，积极转化差生，为全面实施素质教育这一战略思想的成功，奉献自己的全部力量，以潜移默化的方式，将正确的舆论和思想输入学生的大脑，使他们成为心理健康的社会主义事业的接班人。“学高为师，身正为范”，我们作为素质教育的实施者，肩负着培养“四有”新人的重任，通过种种途径提高自身的素质也是必须的。在知识方面，我们要从深度、广度上下功夫，提高自己的专业知识水平；在礼仪修养方面，要随时铭记自身是身为“为人师表”者；在教学能力上，尽量要做到能自如驾驭教材和教学过程，分析、了解该科教材；掌握重、难点，做一个合格的人民教师。我们要关爱差生，做好转化工作，使他们步入良性循环的轨道。