【摘 要】
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湘教版高中地理必修教材中设计了很多“活动”类型的内容,其根本目的在于引导学生参与到活动过程中,调动学生自主探究和思考的积极性,将过去被动性听讲的课堂转变为自主探索和思考的课堂,真正发挥学生的自主能动性.总体来看,教材中的“活动”内容共有三种类型,即思考类、探究类和实践类,这些类型的内容能够从多方面培养学生学习习惯,提升学生主动性.这就要求教师要立足于教材本身,在关注学生学习情况的基础上,合理引导学生开展活动,切实使“活动”发挥出有效的作用.
【机 构】
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周至县第一中学 陕西·西安 710400
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湘教版高中地理必修教材中设计了很多“活动”类型的内容,其根本目的在于引导学生参与到活动过程中,调动学生自主探究和思考的积极性,将过去被动性听讲的课堂转变为自主探索和思考的课堂,真正发挥学生的自主能动性.总体来看,教材中的“活动”内容共有三种类型,即思考类、探究类和实践类,这些类型的内容能够从多方面培养学生学习习惯,提升学生主动性.这就要求教师要立足于教材本身,在关注学生学习情况的基础上,合理引导学生开展活动,切实使“活动”发挥出有效的作用.
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