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教师专业发展作为近年来大家一直关注的焦点问题，研究者们普遍把注意力放在教师专业发展所遵循的理论逻辑与实践逻辑上面，而很少探讨教师实践意识以及实践者的理论知识等。校本化的出现为解决这一问题提供了切实可行的实践框架。文章侧重发挥校本化教师专业发展的优势，探求有效提升教师教学领导力的对策。
校本化教师专业发展:一种提升教师教学领导力的有效途径
【摘 要】
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教师专业发展作为近年来大家一直关注的焦点问题，研究者们普遍把注意力放在教师专业发展所遵循的理论逻辑与实践逻辑上面，而很少探讨教师实践意识以及实践者的理论知识等。校本
【机 构】
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鲁东大学
【出 处】
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当代教育论坛(教学研究)
【发表日期】
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2011年10期
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