【摘 要】
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【内容摘要】新课标把“思维发展与提升”定为语文核心素养四要素之一，并在任务群中设置“思辨阅读与表达”目标。近几年高考也多体现了对学生思辨能力的考察，本文从课文阅读、时事评论、名家仿写、日常练笔四个角度，结合多年高中教学经验，对如何培养高中生的思辨能力进行了探讨。 【关键词】高中生思辨能力写作提高策略 提高高中生写作中的思辨能力是当前高中语文教学中的一个重难点。最近几年高考越来越重视对高中生思辨
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【内容摘要】新课标把“思维发展与提升”定为语文核心素养四要素之一，并在任务群中设置“思辨阅读与表达”目标。近几年高考也多体现了对学生思辨能力的考察，本文从课文阅读、时事评论、名家仿写、日常练笔四个角度，结合多年高中教学经验，对如何培养高中生的思辨能力进行了探讨。
【关键词】高中生思辨能力写作
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【内容摘要】数与形在初中数学中有很多方面知识的体现，它们是初中数学教学中的重点内容。数与形是具有非常密切的联系的，数即为代数、形即为几何，数与形的结合催生出数学中最为基本的数学思想——数形结合思想，主要可以分为“以数解形”和“以形解数”，教师要指导学生灵活运用这些方法理解和学习数学知识、解答数学问题。本文主要研究初中数学中的数形结合思想，以及数形结合思想在初中数学教学中的具体案例探析，希望为教学工
【内容摘要】初中数学具有较强的抽象性，枯燥抽象的公式，会使学生难以理解。所以增加数学例题和优化课堂例题的形式，能够为学生生动的演绎抽象的公式，定理、原理，增强学生对公式的理解，促进学生抽象思维的提升，增强课堂的有效性。本文通过分析如何使用数学例题，旨在提高数学课堂的有效性。 【关键词】初中 数学 教学方法 例题 创新 高效数学课堂，主要是指教师采取合理高效的数学方法，在固定的课堂时间内，使学生
【内容摘要】随着目前教育的现代化，人们对教学标准的要求也不断提高。对于老师而言，精准化教学能减少教学任务负担，更快更好的完成教学目标;对于学生而言，能在四十分钟的课程内了解更多的历史知识，拓宽思维。 【关键词】精准教学高中历史教学措施 引言 近几年来，社会上“精准”一词高频率的出现在人们的生活中。习主席的“精准扶贫”，党中央发行的“精准医疗”，越来越证明“精准”在生活中给大家带来的便利，出于
【内容摘要】听评课是当前我国中小学校的一项比较常见的校本教研形式之一，它以教师与学生的课堂教与学为载体进行师师、师生对话交流。但是当前的听评课活动存在诸多一些不如意的地方。在立足校情学情基础上，我校尝试走出一条可操作性、易推广的听评课模式即专题听评课：“课前会（研磨）——课堂观察（听评）——课后会（评议）—专题追踪（跟进教研）”，形成一个完整的教研活动环节步骤，先后次序分明，流程易于操作的教研活动
【内容摘要】在新课程标准的要求下，教师在开展高中数学教学的时候，必须要全面加强学生批判思维能力的培养，进而推动学生的思维发展，进而推动学生的数学学习。但是在具体的高中数学教学中，受到传统教学模式和教学理念的影响，高中数学批判性思维能力的培养效果不佳，严重制约了学生数学核心素养的提升。本论文立足于高中数学教学，对批判性思维能力的培养策略进行了详细的研究和分析。 【关键词】高中数学 批判性思维能力
【内容摘要】新课改的推进要求初中数学教师具备高水平授课能力的同时，也对初中数学课堂教学的有效性提出了新的要求。在当前的教学环境下，若想显著提升初中学生的数学水平，教师不仅要全面系统地分析客观的教育情况，更要采用行之有效的方法来填补当前体系的不足之处。 【关键词】初中数学课堂 教学有效性 一、完善教学情境来提升初中数学课堂教学有效性 初中学生正处于活泼好动的年龄阶段，往往容易被新奇有趣的事物所
【内容摘要】从高中物理学科的核心素养要求出发，论述了高中物理建模的意义、基本方法和基本策略，最后通过大数据的采集、分析及反馈，浅谈建模能力的培养策略的具体实践创新应用。 【关键词】大数据支持 建模能力 培养与实践 一、时代要求和高中物理建模的意义 德国物理学家劳尔说“重要的不是获得知识，而是发展思维能力。教育无非是一切已学过的东西都遗忘掉的时候，所剩下的东西”，即是培养人的“核心素养”，这才
【内容摘要】在高中物理教学过程中引入生活化教学方法，可以帮助学生降低知识理解难度，培养学生的知识运用能力。文章将以高中物理电磁学教学为例，在分析生活化教学必要性的基础上，研究其具体教学实施策略。包括生活化的情景创设、问题探究、实验教学和课外实践等，以期为高中物理教学提供参考。 【关键词】高中物理教学 生活化策略 电磁学 一、高中物理生活化教学的必要性 生活化教學的核心是在现实生活背景中学习、
【内容摘要】在中小学阶段的学习过程中，数学是比较重要的一门学科，同时因为涉及到的内容比较抽象，所以也是学生学习难度比较大的一门学科。而中小学数学是学生中小学生初步接触数学的开始，所以让学生能够有一个比较坚实的数学基础是比较重要的，为了能够提高学生的学习效率，构建一个多元化的中小学数学是很有效的教学方式。教师在教学的过程中首先就要有一个分层目标的教学法，让每一个学生都能够找到适合自己的学习目标，然后
【内容摘要】普通高中信息技术新课程标准改革后明确表明，信息技术学科育人的价值体现在信息技术核心素养，这是一种学生通过学习信息技术知识而形成的价值观以及良好品格和信息技术能力。项目教学法是一种打破传统信息技术教学方式的教学方法，真正做到以学生为学习主体。项目教学法是通过教师辅助学生确定项目、项目实施、项目评价这种形式进行，是由学生自主去完成一个项目，有利于培养核心素养。 【关键词】核心素养 项目教