【摘 要】
：
红色旅游是传承红色基因、弘扬红色文化的重要载体，通过旅游的方式宣传爱国主义和革命传统精神，既能顺应时代发展又能使大众喜闻乐见。目前红色旅游发展形式仍较为单一，创新形式是促进红色文化传播、发展红色旅游的有效手段。本文以沂蒙影视基地为案例，从认知、情感、行为三个方面来分析沉浸感应用于红色旅游发展的意义，探究“沉浸理论”在红色旅游项目中的具体应用路径。在红色旅游中，通过引领红色文化精神、个性化旅游体验定
论文部分内容阅读
红色旅游是传承红色基因、弘扬红色文化的重要载体，通过旅游的方式宣传爱国主义和革命传统精神，既能顺应时代发展又能使大众喜闻乐见。目前红色旅游发展形式仍较为单一，创新形式是促进红色文化传播、发展红色旅游的有效手段。本文以沂蒙影视基地为案例，从认知、情感、行为三个方面来分析沉浸感应用于红色旅游发展的意义，探究“沉浸理论”在红色旅游项目中的具体应用路径。在红色旅游中，通过引领红色文化精神、个性化旅游体验定制、应用新媒体技术、丰富旅游内容等方式，使红色旅游以一种喜闻乐见、公众积极参与的形式获得游客认同，促进红色旅游的创新发展。
其他文献
乡村振兴战略的深入实施为职业教育高质量发展带来了重要的发展机遇。高等职业教育作为培养乡村振兴人才、服务乡村经济社会发展的重要阵地，也面临不少挑战。如何更好地发挥高等职业教育的作用，促进乡村一二三产业的深度融合，直接关系到乡村振兴战略目标任务的实现。文章以广东高等职业院校为例，深入分析当前高等职业教育在服务乡村振兴战略中的现状和问题，提出在产教融合背景下，高等职业教育在服务乡村振兴战略中的路径与策略
随着中国对外援助规模的增加，国内外越来越关注中国对外援助的成效和影响，但对外援助工作透明度低、难以回应国内民众关切等问题一直存在。本文利用网络问卷调查和计量实证方法对中国对外援助的评价进行探索性研究,调查显示，虽然仅少数受访者对中国对外援助有较多了解，但多数受访者高度认同对外援助的积极作用；约30%的受访者认为中国对外援助偏多，多数受访者信赖中国对外援助的决策；受访者的个体因素会影响评价结果，看电
文化意识的培养是高中英语教学的目标之一。然而，长期以来，高中英语课堂中的文化意识是单向输入，只是让学生了解了西方文化，忽视了中国文化的输出，造成学生出现“中国文化失语”问题。文章通过分析高中英语在文化教学方面存在的突出问题，探索文化自信意识融入高中英语课堂的路径，即通过教学设计、教学评价和课外活动三种方式，让学生在跨文化交际过程中树立本土文化自信。
近年来,红色文化旅游产业在国家政策的支持和游客游览偏好与日俱增的良好发展环境中蓬勃发展。本文以近年来在年轻人中广受欢迎的"沉浸式"娱乐项目——"剧本杀"为切入点,在红色文化旅游资源丰富的贵州省选择具有发展潜力的安顺市王若飞故居为研究对象,尝试将红色文化旅游资源通过"剧本杀"的形式,结合高新视觉技术,打造"沉浸式"红色文化旅游新形式,探究"沉浸式"红色文旅项目及相关文创开发可行性,提出相关发展建议,
从目前推进我国小学时期语文课堂教学情况分析来看,大多数传统小学学校语文教师仍在大量地延用目前传统学校语文课堂教学方式,一味死板地进行课堂讲解,缺乏良好的教师角色定位和有趣的教学语言表达,不能够充分地地展现广大学生对学习活动的兴趣,直接影响学生未来,在推进学校语文课堂教学教育方面的良好学业发展必将也会起到阻碍性的制约作用。基于此,以下对我国传统小学趣味性语文课堂教学方式的推进在我国小学阶段时期语文课
乡村振兴战略是推动农村现代化发展和培养农村人才，并保证高质量实现乡村振兴的重要战略。要想实现乡村振兴战略的目标就需要对农民人才的培养给予高度的重视。基于乡村振兴战略的背景下，对农民职业教育进行多方位的展开，采取有效并且实际的措施进行现状改善，对当前困境进行逐步破解和击溃。同时，可以借助社会服务机构的专业优势，参与并融入乡村社会工作和志愿服务平台的搭建与运营，助推社工服务、志愿服务、技改服务等多种人
多元智力理论认为人类的思维和认知方式是多元的，这与我国素质教育理念十分契合。高职高专大学英语教师将多元智力理论融入实际教学，可以促使学生在英语学习过程中同时发展多种智能，有效构建英语思维，提升英语学习效果。文章从多元智力理论的含义和教育观入手，分析传统智力理念的弊端及其对英语教学的影响，阐明多元智力理论对高职高专大学英语教学带来的启示，并对多元智力理论指导下的高职高专大学英语教学设计策略进行探究。
农民是农村和农业发展的主体,提高农民的人力资源质量对于推进乡村振兴战略实施有着重要意义。随着数字化技术的高速发展,农村治理和农业体系纷纷得到数字化赋能,有关农民的数字化赋能相对较为少见。鉴于数字化技术的优势、建设数字中国的宏观大背景以及农民自身素质提升需求的微观背景,通过分析乡村人力资源开发利用现状及存在的问题,探讨了数字化赋能乡村人力资源开发利用的意义和可能性。