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音乐作为一种美妙的语言和优雅的艺术,在培养学生情感和综合素质方面具有不可替代的作用,但传统的小学音乐教学是以教师为中心的,没有充分尊重学生在音乐课堂上的主体地位,忽略了学生在课堂上的快乐体验,不利于学生审美能力和创造力的培养。本文作者结合小学音乐教学的实践,就小学音乐教学快乐课堂的体验措施进行了重点阐述。