【摘 要】
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为了解湖南省特教教师专业发展的现状，对湖南省8所特殊教育学校中的234名特教教师进行问卷调查，结果发现：（1）教师专业发展起点较高，但特教专业学历培训不足；（2）教师专业道德、教育理念
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为了解湖南省特教教师专业发展的现状，对湖南省8所特殊教育学校中的234名特教教师进行问卷调查，结果发现：（1）教师专业发展起点较高，但特教专业学历培训不足；（2）教师专业道德、教育理念和个性特征发展总体形势良好，但教师专业和理论知识较为缺乏，教师能力结构的平衡性有待加强；（3）非正式学习、非学历性培训有助于教师专业发展，但反思性写作、课题研究、同行交流等欠缺。总体看来，教师专业发展满意度有待于提升，需要政府、学校和教师主体采取相应措施，以提高教师专业发展的能力。
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