【摘 要】
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案例教学有着诸多优点,在国内外高校管理类课程教学中应用广泛,但其教学效果存在争议。为合理评价我国普通高校管理类课程案例教学状况,找出不足,提升质量,首先在国内外专家
【机 构】
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南昌工程学院工商管理学院,南昌工程学院学生工作处
【基金项目】
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江西省高等学校教学改革研究省级课题(JXJG-16-18-21);南昌工程学院教学改革研究课题(2015JG010)
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案例教学有着诸多优点,在国内外高校管理类课程教学中应用广泛,但其教学效果存在争议。为合理评价我国普通高校管理类课程案例教学状况,找出不足,提升质量,首先在国内外专家研究基础上,设计了全新的案例教学学生满意度评价指标体系;然后依据指标体系建立结构方程模型,运用CFA方法对其进行估计、检验和修正,并确定指标权重;最后,利用指标体系对普通高校分公办和民办、专科和本科进行了评价。结果发现,高校管理类课程案例教学能让大多数学生满意,相比较而言案例设计满意度最低,特别是案例的本土化和案例教学时长安排满意度偏低;不同高校案例教学优缺点不同,但总体上公办高校比民办高校学生满意度高,专科学生比本科学生满意度高。
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