笔画是汉字的根本。写好笔画是练字的主要内容和最高境界，也是使书法作品产生美感的重要因素。笔者从事写字教学已经有几个年头了，在写字教学实践中，逐步摸索、总结出一套写字教学的方法。首先要找准字的结构，使字在写作者的心目中有了整体的轮廓，做到“胸有成字”，这是写好字的关键。
　　汉语是世界上最美丽、典雅的文字，是中华《国学》的重要载体，是祖先留下的宝贵财富。早在1962年，郭沫若就在《人民教育》上写到：“培养中小学生写好字，不是人人都要成为书法家，总要把字写得合乎规范，比较端正、干净、容易认，这样养成习惯有好处，能够使人细心，容易集中意志。”写字是一项重要的语文基本功，练写字功，首先从看、思、练、比、改五步做起。
　　看。在临字之前，一定要先观察字的形状，即古人说的“读帖”。中国的汉字虽然叫“方块字”，但如果仔细观察，却不都是方方正正的。在教学中，把字按形状分为方、长、扁、斜四类，其中方形的字占有很大的比例，即字的高度和宽度基本相等，如本文中的“看”“思”“练”“比”“改”等。第二类是长形字，即字的高度大于宽度，在书写的时候一定要把字写得瘦长，如果写方或写扁就不好看，也不规范，如“中”“干”“身”“目”“贝”等。第三类是扁形字，即字的宽度大于高度，这类字在书写时一定要写得扁且宽，如“一”“二”“四”“皿”“心”等。第四类是斜形字，即整个字是向左或向右斜着的，如果写正了，就更不好看，如“夕”“力”“戈”“母”“勿”等。
　　思。书法的主要元素是笔画与结构，除了要看准字形外，还要思考字的结构比例及笔画特征。汉字里笔画的变化是多种多样的。同一个笔画在不同的字里，它的形状、大小、角度等就有所不同，如横折钩（）这个笔画，在“永”“月”等字里折是直的，在“句”“母”等字中折则是弯（向左下斜）的；在“也”“书”等字中横是长的，在“永”“月”等字中横却是短的；在“也”“力”等字中横是稍向右上斜的，在“方”“万”等字中横又是稍向右下斜的。观察笔画特征，注意笔画的细微变化，认真练习，这样才能做到把握准确，运用自如。楷书中，字的结构分为左右结构、左中右结构、上下结构、上中下结构、半包围结构、全包围结构和品字形结构七种。同样是左右结构的字，“群”“躬”“粘”等字的左右两部分相等，而“江”“伟”“们”等字却是左小右大，“尉”“刚”“粼”等字却是左小右大；同样是左右结构中左右两部分相等的字，“灯”“胡”等字要写科左高右低才好看，而“肚”“比”等字要写得左低右高才美观；同样是左中右结构的字，“糊”“街”等字的中间部分要靠上些，而“附”“狱”等字的中间部分却不能靠上；“谢”“胤”等字的中间部分大，而“衍”“鸿”等字的中间部分却要写小。
　　练。练就是在“看”和“思”之后进行实际的写字练习，即在读帖的基础上进行临帖。练字时，应注意在打牢基础上循序渐进。俗话说，万丈高楼平地起，写字也是如此，不论是笔画、偏旁，还是结构，都要稳扎稳打，切不可操之过急。否则，有一步不到位，都会影响以后的写字质量；字画结合，学写字应从最基础的笔画练起，但却不能只单独地练习笔画，那样就会枯燥乏味，使习字者失去兴趣。应该像“在具体的语言环境中学习词语”一样，把笔画放在具体的字中进行练习，先把笔画从字中“摘”出来进行单独练习，练好后再放回到字里，与字一起练。这样，既练习了笔画，又练了字，还使习字者有了成功感，增加了习字的信心和热情，可谓一举多得；熟能生巧。练字需要下苦功夫坚持才能成功，业精于勤，只要有恒心，有毅力，就能逐渐熟悉笔性、增强笔力、掌控笔锋，就能逐渐学会并能熟练达到心笔合一、游刃有余的境界。
　　比。比有以下多种含意：与字帖比。当临完字后，一定要与字帖进行对比，看看笔画是否规范，结构是否正确，找出不足之处，分析出不足的原因，以便改正；同时看看别人写的是不是比自己写得好，如果好，好在哪里？练字的过程中，也要经常把以前写的拿出来看一看，看看哪些地方比以前写得更好了，哪些地方没有进步或进步不大。要有意把相同笔画、偏旁或相同部件的字放在一起练，边练边进行对比，观察相同笔画、偏旁或相同部件在不同的字里的细微变化，通过不断的对比临摹，就会逐渐从形似达到神似。
　　改。比的目的是为了改正不足，欠缺之处一旦找出来，首先要认真分析原因，找到症结所在，然后有针对性地进行强化练习，一遍不行两遍，一而再，再而三，直到改好了，自己满意了为止，同时也为下一步的学习打牢基础，做好准备。
　　写好字并不是一件多么难的事情，只要按照正确的方法练习，每个人都会写好一手美丽、典雅的文字。
　　（作者系内蒙古赤峰市喀喇沁旗锦山小学教师）