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中图分类号:G633.34 文献标识码:A 文章编号:1673-1875(2009)22-157-01
生活是作文的不渴源泉。古人说;世事事洞明皆学问,人情炼达即文章;鲁迅先生说;“如要创作,第一要观察。”观察是了解生活,深入生活的基础, 是写作的基础,是获取写作素材的第一要素。没有观察,就没有素材,没有素材,没有观察的作文是“闭门造车”,是不能造出好作文来的。
那么,怎样去观察和体验生活呢?
第一,要有积极向上的态度生活态度和丰富健康和情感。要以积极向上的态度去面对生活,观察生活。
只有对生活充满感情,才能用心去观察生活。比如,爱好文艺,才能认真地观察文艺表演;爱好打球,才能仔细地观察运动员的打球技巧;爱好画画,才能观察一幅画的色彩、线条的得与失……丰富多彩的 大千世界为我们培养观察兴趣提供了丰富多彩的资源。我们可以组织学生到大自然中去,到火热的现时生活中去,引导学生热爱大自然,热爱生活。这是激发学生观察兴趣,培养学生观察能力的重要手段。
当代著名诗人舒婷,她的诗构思新颖,富有浓郁的抒情色彩;语言精美,具有鲜明的个人风格。能有这么高的文学成就产生得益于她对生活充满深情的观察。《致橡树》,以橡树为对象表达了爱情的热烈、诚挚和坚贞。
第二,要用心去观察生活。观察不是“走马观花”。要用眼看,要看得细致;用心听,要听得认真;用脑想,要想得深刻;要全神贯注,全身心地投入。如观察一个人,不仅要观察他的外貌、衣着,还要观察他的语言、行动的特点,再进一步观察他的兴趣、爱好、生活习惯、思想感情等等。只有细致地观察,从外到里,从表面到本质,从局部到整体,从不同的方面、不同的角度多元化地观察,才能对人物有全面的了解,这样描写出来的人物形象才能丰满,才能栩栩如生。
英国著名作家狄更斯平时很注意观察生活、体验生活,不管刮风下雨,每天都坚持到街头去 观察、谛听,记下行人的零言碎语,积累了丰富的生活资料。这样,他才在《大卫?科波菲 尔》中写下精彩的人物对话描写,在《双城记》中留下逼真的社会背景描写,从而成为英国 一代文豪,取得了他文学事业上的巨大成功。
第三,学会间接观察。是借助读书看报等,充分收集别人观察所得的材料而获得知识。
在社会实践中,由于受时间、空间、生活条件等各种限制,人们对事物的认识和 了解不可能全靠直接观察、亲身体验去获得,即使已成名的作家,写文章凭直接观察所获得的素材也是不够用的,还要借助调查研究、读书等间接观察来获得,更何况是学生。所以直接观察要跟间接观察相结合。 我们的学生大部分的时间都是地教室度过的,校外生活的时间比较少,直接接触社会的机会少,所以仅仅凭借直接地观察社会还不够,让他们广泛地阅读各种书报杂志,对学习写作更有现实意义。
“剪报”是一种很好的间接观察的方法。分门别类地剪贴,日积月累地坚持,必然会获得直接观察所得不到的各种素材。
电视,电影,网络媒体都是现实中间接观察生活的载体。电视电影,网络通过实景再现或直播,让人对已经发生或正在发生的人物事件,景物风光,风土人情真切地再现,闻其声见其人,处其境历其心。在这里,我们可以与动物世界分享山川之俊美,海空之壮阔;我们可以与先贤圣哲们面对面地对话,分享他们的智慧和灵感;可以领略宇宙变幻与神奇。这些间接的观察得来的生活积累,与现实观察沉淀在一起,经年累月,可以让我们的学生在作文中文思泉涌,妙笔生花,挥洒自如,佳作连篇。
第四,写观察日记。
把自己平时所观察到的东西记录下来,形式可以灵活多样,没有一定的限制,只要写出自己的所见所闻,写出自己对生活的感受。记观察日记贵在坚持,要做到把观察体验所得随时随地记录下来,因为它是为写作积累素材,为写作打“地基”,这个“地基”打得越深越坚实,写作的水平会越高。所以切不可三天打鱼,两天晒网。
列夫?托尔斯泰“身边永远带着铅笔和笔记本,读书和谈话的时候碰到的一切美妙的地方和话语,都把它记下来。”天天坚持记观察日记。他记观察日记的习惯,一直坚持到逝世前四天,由此他积累了丰厚的写作素材,创作了《安娜?卡列尼娜》、《战争与和平》、《复活》等不朽的传世之作,成为世界文学史上最杰出的作家之一。
一个文学巨匠尚能如此辛勤地劳作,对初学写作的学生来说,不是更要坚持了吗?
观察还要善于从生活观察中引出思考的问题,或者带着思考的问题去观察问题。
要致力于把观察思考的问题逻辑有序地表达出来。把观察思考的问题逻辑在序地表达出来就是作文,也是作好一篇作文的前提条件。
观察深入了,生活的理解深透了,对问题的思考全面了,理论和证据都很充分了,但如果没有逻辑顺序地组织成文章,作文就会颠倒混乱,文理不通,尤如手中有了千军万马,到了打仗的时候不知怎么调遣,自乱阵脚,照样吃败仗。我们还是以李乐薇的《我的空中楼阁》为例子,研究观察与作文的角度和顺序。
先近看小屋,呈现的景色点。看到小屋的整体,看到屋的大小和树的动静的配置。总之,近看得到的印象,归结为“含蓄而有风度”。
再写远眺。从大背景中,看到小屋特征鲜明的局部,一些线条、一排屋瓦、一片蓝、一片白,而整体则在树丛中“若隐若现,凌空而起,姿态翩然”。远眺得到的印象,归结为“轻灵而自由”。
作文教学要有突破,必须要务实地回到教会学生观察,思考生活来,然后有序地把生活中的所见所闻表达出来。
生活是作文的不渴源泉。古人说;世事事洞明皆学问,人情炼达即文章;鲁迅先生说;“如要创作,第一要观察。”观察是了解生活,深入生活的基础, 是写作的基础,是获取写作素材的第一要素。没有观察,就没有素材,没有素材,没有观察的作文是“闭门造车”,是不能造出好作文来的。
那么,怎样去观察和体验生活呢?
第一,要有积极向上的态度生活态度和丰富健康和情感。要以积极向上的态度去面对生活,观察生活。
只有对生活充满感情,才能用心去观察生活。比如,爱好文艺,才能认真地观察文艺表演;爱好打球,才能仔细地观察运动员的打球技巧;爱好画画,才能观察一幅画的色彩、线条的得与失……丰富多彩的 大千世界为我们培养观察兴趣提供了丰富多彩的资源。我们可以组织学生到大自然中去,到火热的现时生活中去,引导学生热爱大自然,热爱生活。这是激发学生观察兴趣,培养学生观察能力的重要手段。
当代著名诗人舒婷,她的诗构思新颖,富有浓郁的抒情色彩;语言精美,具有鲜明的个人风格。能有这么高的文学成就产生得益于她对生活充满深情的观察。《致橡树》,以橡树为对象表达了爱情的热烈、诚挚和坚贞。
第二,要用心去观察生活。观察不是“走马观花”。要用眼看,要看得细致;用心听,要听得认真;用脑想,要想得深刻;要全神贯注,全身心地投入。如观察一个人,不仅要观察他的外貌、衣着,还要观察他的语言、行动的特点,再进一步观察他的兴趣、爱好、生活习惯、思想感情等等。只有细致地观察,从外到里,从表面到本质,从局部到整体,从不同的方面、不同的角度多元化地观察,才能对人物有全面的了解,这样描写出来的人物形象才能丰满,才能栩栩如生。
英国著名作家狄更斯平时很注意观察生活、体验生活,不管刮风下雨,每天都坚持到街头去 观察、谛听,记下行人的零言碎语,积累了丰富的生活资料。这样,他才在《大卫?科波菲 尔》中写下精彩的人物对话描写,在《双城记》中留下逼真的社会背景描写,从而成为英国 一代文豪,取得了他文学事业上的巨大成功。
第三,学会间接观察。是借助读书看报等,充分收集别人观察所得的材料而获得知识。
在社会实践中,由于受时间、空间、生活条件等各种限制,人们对事物的认识和 了解不可能全靠直接观察、亲身体验去获得,即使已成名的作家,写文章凭直接观察所获得的素材也是不够用的,还要借助调查研究、读书等间接观察来获得,更何况是学生。所以直接观察要跟间接观察相结合。 我们的学生大部分的时间都是地教室度过的,校外生活的时间比较少,直接接触社会的机会少,所以仅仅凭借直接地观察社会还不够,让他们广泛地阅读各种书报杂志,对学习写作更有现实意义。
“剪报”是一种很好的间接观察的方法。分门别类地剪贴,日积月累地坚持,必然会获得直接观察所得不到的各种素材。
电视,电影,网络媒体都是现实中间接观察生活的载体。电视电影,网络通过实景再现或直播,让人对已经发生或正在发生的人物事件,景物风光,风土人情真切地再现,闻其声见其人,处其境历其心。在这里,我们可以与动物世界分享山川之俊美,海空之壮阔;我们可以与先贤圣哲们面对面地对话,分享他们的智慧和灵感;可以领略宇宙变幻与神奇。这些间接的观察得来的生活积累,与现实观察沉淀在一起,经年累月,可以让我们的学生在作文中文思泉涌,妙笔生花,挥洒自如,佳作连篇。
第四,写观察日记。
把自己平时所观察到的东西记录下来,形式可以灵活多样,没有一定的限制,只要写出自己的所见所闻,写出自己对生活的感受。记观察日记贵在坚持,要做到把观察体验所得随时随地记录下来,因为它是为写作积累素材,为写作打“地基”,这个“地基”打得越深越坚实,写作的水平会越高。所以切不可三天打鱼,两天晒网。
列夫?托尔斯泰“身边永远带着铅笔和笔记本,读书和谈话的时候碰到的一切美妙的地方和话语,都把它记下来。”天天坚持记观察日记。他记观察日记的习惯,一直坚持到逝世前四天,由此他积累了丰厚的写作素材,创作了《安娜?卡列尼娜》、《战争与和平》、《复活》等不朽的传世之作,成为世界文学史上最杰出的作家之一。
一个文学巨匠尚能如此辛勤地劳作,对初学写作的学生来说,不是更要坚持了吗?
观察还要善于从生活观察中引出思考的问题,或者带着思考的问题去观察问题。
要致力于把观察思考的问题逻辑有序地表达出来。把观察思考的问题逻辑在序地表达出来就是作文,也是作好一篇作文的前提条件。
观察深入了,生活的理解深透了,对问题的思考全面了,理论和证据都很充分了,但如果没有逻辑顺序地组织成文章,作文就会颠倒混乱,文理不通,尤如手中有了千军万马,到了打仗的时候不知怎么调遣,自乱阵脚,照样吃败仗。我们还是以李乐薇的《我的空中楼阁》为例子,研究观察与作文的角度和顺序。
先近看小屋,呈现的景色点。看到小屋的整体,看到屋的大小和树的动静的配置。总之,近看得到的印象,归结为“含蓄而有风度”。
再写远眺。从大背景中,看到小屋特征鲜明的局部,一些线条、一排屋瓦、一片蓝、一片白,而整体则在树丛中“若隐若现,凌空而起,姿态翩然”。远眺得到的印象,归结为“轻灵而自由”。
作文教学要有突破,必须要务实地回到教会学生观察,思考生活来,然后有序地把生活中的所见所闻表达出来。