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以湖北4所大学在职英语教师为调查对象探讨大学英语教师教学效能感与教师职业倦怠的关系。采用相关分析和回归分析的方法,得出如下结论：（1）大学英语教师教学效能感总体程度较高;（2）大学英语教师职业倦怠程度总体较低;（3）在年龄和教龄方面,大学英语教师职业倦怠都没有显著差异;（4）大学英语教师的教学效能感与教师职业倦怠之间存在显著的负相关,教学效能感对教师职业倦怠有着显著的负向预测作用。因此,可以从提高教学效能感的角度采取措施来缓解教师职业倦怠。