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以＂先行组织者＂理论为指导,教师把学习材料进行有组织、有序列、完整的编排整理,并且以适当的方式呈现给学生,有助于帮助学生在新知识与旧知识之间建立很好的联系。在无机化学实验教学中,该策略能促进学生学习动机的产生,使学生头脑中的化学知识有效提取、迁移和应用,对新的学习内容起固定、吸收作用,起到事半功倍的效果。