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在“种群数量波动及调节”的教学中,通过创设情境、设计问题链、板书结构化等教学策略,促进生物学科核心素养在课堂实践中的落实。
基于核心素养的“种群数量波动及调节”教学设计
【摘 要】
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在“种群数量波动及调节”的教学中,通过创设情境、设计问题链、板书结构化等教学策略,促进生物学科核心素养在课堂实践中的落实。
【机 构】
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浙江省杭州市余杭高级中学
【出 处】
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生物学教学
【发表日期】
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2020年7期
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