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作为一种工具 ,教学方法本身没有优劣之分 ,但在具体的应用过程中受到知识特性的影响。知识特性不仅决定了其本身是否具备可教性 ,同时还衍生了不同的教育理论假设 ,从而限定了教学方法的选择和应用。
知识的特性和教学方法
【摘 要】
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作为一种工具 ,教学方法本身没有优劣之分 ,但在具体的应用过程中受到知识特性的影响。知识特性不仅决定了其本身是否具备可教性 ,同时还衍生了不同的教育理论假设 ,从而限定
【机 构】
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兰州交通大学高教研究所
【出 处】
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长春工业大学学报(高教研究版)
【发表日期】
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2004年04期
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