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<正> 学生在学习相似三角形时,常遇到这样一类问题,某些比例线段必须通过相似三角形来证明,但对于结论中给出的成比例线段(比例式或乘积式),不能顺利地找出所需的相似三角形,从而出现思路中断,解题无门的情况。学生对这类问题的解决常常是靠"直感"或某种偶然的"顿悟",以后再遇到类似的题目仍难以入手、实际上,这个问