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本文从心理团辅活动应用于“法治”课堂教学的背景、两者之间的关系以及心理团辅活动在“法治”课堂教学中的作用三个方面，就借力心理团辅活动开展“法治”课堂教学的原因进行了探究；关于心理团辅活动应用于“法治”课堂教学的背景研究是从课程改革要求和学生发展现状两个方面出发；而心理团辅活动的作用则是从提高学生兴趣、渗透德育教育和促进深入学习三个方面出发。在此基础上，本文从活跃课堂氛围、引发情感共鸣、深挖教学思想三个角度，就心理团辅活动应用于“法治”课堂教学的策略进行了详细探究。