【摘 要】
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[摘 要] 团队教学是一系列教学结构、配置的描述，可为学生提供单个教育者无法替代的益处。在教学过程中，两个或多个互补的教育者讲授内容可提供更丰富的视角，在指导学生的同时，同事之间可相互学习，而且还可带来动态的、互动的学习环境，有助于教学质量的提高。团队教学与批判性思维解决问题的方法相似，即采用一定的标准评价思维，进而改善思维，是合理的、反思性的思维;成功的教学团队需要教育工作者具备团队教学的热情，
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[摘 要] 团队教学是一系列教学结构、配置的描述，可为学生提供单个教育者无法替代的益处。在教学过程中，两个或多个互补的教育者讲授内容可提供更丰富的视角，在指导学生的同时，同事之间可相互学习，而且还可带来动态的、互动的学习环境，有助于教学质量的提高。团队教学与批判性思维解决问题的方法相似，即采用一定的标准评价思维，进而改善思维，是合理的、反思性的思维;成功的教学团队需要教育工作者具备团队教学的热情，且需要成员之间的相互支持和信任。
[关键词] 团队教学;学习环境;教学质量
[基金项目] 2020年度海军军医大学第一附属医院教改基金项目“基于国际创伤生命支持教程理念的情景模拟教学法在战创伤急救技能培训中的应用”（CHJG2020017）
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[中图分类号] G642
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