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摘
探究式教学在初中信息技术课堂中的应用
【摘 要】
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摘 要： 在学生进行自主探究的时候，教师不能完全放任学生不管，要引导学生在自主探究的过程中充分发挥主动性，并培养学生分析、解决问题的能力，循序渐进地获取知识和技能。 关键词： 探究式教学 初中信息技术 教学应用 初中信息技术是一门集技能性、知识性及趣味性于一体的课程，传统的教学模式已经不能适应初中信息技术的课堂教学。因此，必须在初中信息技术教学上进行改革。自主探究式学习属于一种以学生为主
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2015年67期
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摘 要： 在国家和政府急需网络安全与执法专业人才的背景下，文章结合甘肃政法学院的师资和实验室建设实际条件，分析了网络安全与执法专业的人才培养目标，设计了该专业的网络安全和网络执法两个课程群。 关键词： 网络安全与执法 课程体系 公安机关 2015年2月3日，中国互联网络信息中心（CNNIC）在北京发布了《第35次中国互联网络发展状况统计报告》[1]。报告显示，截至2014年12月我国网
目的:建立直接测定鲜蒜中蒜酶活力测定方法,对三批蒜酶稳定性和蒜氨酸/蒜酶肠溶胶囊制剂相关研究进行研究。方法:通过稀释鲜蒜浆液,外加蒜氨酸直接测定鲜蒜中蒜酶活力,并采用两种测定方法比较测得的蒜酶活力;按照中国药典中的规定和国外文献,通过影响因素和长期实验对中试生产的蒜酶进行稳定性研究,并使用HPLC测定蒜酶活力和SDS-PAGE为指标,衡量蒜酶稳定性;运用课题组自建方法和欧洲药典和光纤药物溶出实时测
基因治疗的关键技术之一是基因传输载体技术。基因载体分病毒型和非病毒型两大类,而聚阳离子是非病毒型载体中研究开发最多的一类。
众所周知,聚阳离子基因载体的高转染
摘 要： 本文介绍了自主访问控制的概念，具体分析了两种实现机制，基于行的实现机制和基于列的实现机制，总结了自主访问控制的特点，最后列出了自主访问控制的局限性。 关键词： 自主访问控制 实现机制 特点 局限性 1.自主访问控制的概念 自主访问控制（Discretionary Access Control，DAC）是由客体资源的属主对自己的客体资源进行管理，由属主自己决定是否将自己的客体
摘 要： 目前，计算机网络信息技术已经在人们的生活、工作中被广泛应用，随着我国经济的迅猛发展，社会对计算机网络信息技术人才的需求量越来越大。中职学校旨在为社会培养大量的技术型人才，而计算机专业教学是培养计算机网络技术人才的关键。然而，目前我国很多中职学校的计算机专业教学依旧存在许多不足之处，计算机教学效果未能得到增强，导致计算机专业学生的技术无法满足新时代网络的发展需要，因此，创新教学方法尤为重
摘 要： 合作学习在中职教育中是一种新的教学模式，不仅能增强学生的人际交往能力与合作能力，而且有助于促进中职教学质量的提高，尤其是在中职计算机专业教学中，能够有效提高教学质量。本文主要对合作学习进行概述并针对中职计算机教学中的应用进行了阐述。 关键词： 中职计算机 合作学习 教学模式 现如今，不管是生活还是学习，都离不开计算机，计算机的应用范围也越来越广泛，对计算机的人才需求量越来越大，
一个运动员的心理能力在比赛当中会表现得淋漓尽致。心理素质好的运动员在比赛中知道自己应该抓什么，明白动作决定一切，要集中全部精力放在对关键技术动作的要求上。而心理状态不好的运动员，往往会为结果牵绊，舍不开对环数的渴望，就因为这个“不舍”，才造成对关键技术动作的忽视，毕竟人的精力有限，过多的放在不该想的东西上，必定会减少对应该把握的东西的注意力。为了促进运动员在比赛中的发挥，心理能力训练就显得尤其重要
摘 要： 分层教学理论强调学校教育要尊重学生的个体差异性，在全面实施素质教育的前提下，不仅要把学生当做整体对待，而且要根据不同学生的教育背景和知识水平特点，实施因材施教。针对学生特点，开展分层教学活动，对于中职学校的计算机教学具有理论和实践的指导作用。分层教学是被实践证明的有价值意义的理论，但在实际教学中面临如何恰当、合理地对学生进行分层及如何有效实施分层教学的困境。作者根据学生的学习和心理特点
摘 要： 信息技术学案设计要明确具体的学习任务，设置学习任务，恰当进行指导，系统整理后进行学案反思，实现师生双方获得较好的教学效果。本文分析信息技术学案的设计内容，并提出具体应用过程中需要注意的问题。 关键词： 信息技术 学案 设计 应用 信息技术教学采用学案的学习指导方式能激发学生的学习兴趣，指导学生用最短的时间进行最有效的学习活动。本文分析信息技术学案的设计内容，并提出具体应用过程