研讨式教学现已成为一种流行的教学方式,其主要教学原则体现在以学生为主体原则、循序渐进性原则、启发性原则及和谐性的原则.作者以《 能源与环境》为例,从编写研讨型《能源
中国人口众多,底子薄,是一个农业大国。改革开放以来,经济平稳快速发展,竞争日益激烈。由于快节奏的生活方式,造成人们过度紧张和面临巨大竞争压力,加之受环境污染影响以及大
在《药物杂环化学》课程教学中开展案例教学的应用实践探索,以调动学生自主学习动力、探究能力,推进以实践应用能力培养为重点的专业学位研究生培养模式改革创新,提高研究生
我国大多数工科专业开设了工程制图和CAD课程,在过去的三十年工程制图教学方法和教学模式得到了长足发展,但是仍存在许多不可回避的问题,比如:教学方法陈旧、模式僵化等.笔者
高职教育的培养目标是培养高质量技能型和应用型人才,高职院校的数学课程必须围绕这一目标,以专业为导向,以应用为目的,结合数学实验进行教学改革.本文就以上三点进行了详细
我国从“十五”开始就提出信息化带动工业化,而在“十二五”期间,不仅提到工业自动化信息化而且还提出以节能减排为核心,重点解决提高能源利用率、发展可再生能源、提高环境质量
周一上午,我被一阵砰砰的敲门声吵醒,我努力想睁开眼,可是怎么也做不到,我太疲倦了.连续劳累了三四天,周日夜里收场后我连家都没回,在办公室里倒头就睡.我要努力恢复,否则我
项目教学法是一种提高学生自主学习,培养学生自我探索精神的有效方法.在产品改良设计课程中融入项目教学法,要求任课教师必须不断提高自身的设计和设计管理的水平,具备引导、
本文借鉴德国应用技术大学在师资队伍建设方面的成功经验,分析我国应用技术大学目前教师转型发展存在的困难和障碍.以期在教师招聘流程、教师培养机制、激励机制及搭建实践创