【摘 要】
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沈阳师范大学教育科学学院迟艳杰教授之前在其《“进步即质量”:指向学生成长过程的教育质量观与价值追求》一文提出,教育质量观是进行教育质量评价的前提。中小学阶段正是学
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沈阳师范大学教育科学学院迟艳杰教授之前在其《“进步即质量”:指向学生成长过程的教育质量观与价值追求》一文提出,教育质量观是进行教育质量评价的前提。中小学阶段正是学生“三观”形成的关键时期,在这个时期,我们的教学质量观应该聚焦于熔铸学生的核心价值观、培养其基础性学力、唤醒生命自觉、提升生存智慧这些视角,以培养出有益于社会和人民的合格人才。
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