【关键词】自律;严格;可爱;班主任
　　【中图分类号】G451 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2021）07-0046-02
　　给我印象最深的班主任是高三时的高老师，他是一个既严肃又活泼、既可怕又可爱的班主任。因为他的自律和严格，所以我们班是最优秀的;因为他的活泼和可爱，所以我们班是最团结的。
　　早·自律的“工作狂”
　　虽然家离学校的距离不远，但是为了节省时间，我还是选择了寄宿。高三开学后的第一天早上，我六点二十分到教室门口时，班主任高老师已经站在讲台前了，只见他皱着眉头说：“你们寄宿生应该再早一点，有些走读生都已经到了。”他一边说，一边在座位表上将走读生和寄宿生分别标记出来。我们当时一阵哀号，要知道，学校规定的到校时间可是六點四十。看我们痛苦的样子，高老师又笑着安慰我们说：“哎呀，就早起一会儿，晚上早点睡，早上早点起，坚持一段时间，你们状态会有大变化的。你们看，老师早上六点钟就到教室了，一点都不觉得累。”我们的班主任就是这样一个工作狂。早起虽然很困难，但是坚持一段时间后，我们惊喜地发现好像整个人的状态真的都有了很大的改变。
　　除了早上比别的班早到，我们班上课的状态也与众不同。早自习，大家都是站着，大声吼叫着读书。因为高老师说，只有注意力足够集中、声音足够大，才不会被别人干扰。校领导评价我们班的早读课时说：“刚走到楼梯口就感觉楼板在颤抖，走进教室感觉天花板都要被你们掀翻了。”从早上第一节课开始，我们班后黑板处又乌泱泱站着一大堆人。为什么要站着呢？因为我们困啊！于是，高老师让打瞌睡的人自己申请站着上课。当然，如果实在坚持不住，他会建议我们请假好好睡一觉，调整好了再回教室上课。一段时间后，就算是不困，我们也开始喜欢站着听课，因为站着视野更好，注意力也更加集中。
　　后来，站着上课这种方法风靡全校，任课老师们也从最初的哭笑不得变得习以为常了。“你们看人家110班的同学多自律啊……”每每听到其他班主任这样“训”自己班的学生时，我们都偷笑不已——哪是我们自律啊，明明是班主任太自律了。
　　午·迅猛的“突袭怪”
　　高中时，学校规定学生中午必须午休，所以每天的午休时间是我们一天最轻松的时候。可是有些同学虽然早上睡不醒，可是到了中午又不想睡，他们不是到处找人聊天，就是抓住机会补作业。针对这种情况，高老师常常采用突然袭击的方式，弄得我们措手不及，最后只能乖乖地午休。
　　我们班实行的是小组负责制，每个组的组长负责记录小组成员的作业完成、背书进度等情况，并在记录本上给出相应的分数。我是其中一个小组的组长，于是常常在午休时放弃休息，疯狂补小组记录本，不过十有八九都会被高老师抓住。高老师每次都会或悄悄地站在窗外观察，或是猛地冲进教室，双手环胸冷冷地环顾全班，每一个不好好休息的人在和他对视一眼后，都只能老老实实地趴下去睡觉。
　　高老师以迅猛的突击模式强行调整了班级每一个成员的生物钟，为我们高三紧张的学习打下了坚实的基础，虽然大家的学习成绩有高有低，但我们的学习节奏却一直都是有条不紊的。
　　晚·可爱的“会议魔”
　　高老师还是一个特别喜欢开会的班主任，喜欢到什么程度呢？“会议魔”的绰号可谓生动形象。我们高三有周练和月考，每次考完试，高老师都会根据成绩分批给我们开会。当时我觉得这种分批开会的方式挺“埋汰”名次倒数的学生的，现在想想，这也可能是高老师的一种教育激励吧。记忆中，当时班级内部排名变动一直都很大，毕竟大家都想做第一批出去开会的人，所以每一个人都铆足劲往前冲。可以想象，一个所有人都想要变得更好的班集体，当然不会差。
　　在一次考完后的交流会议中，也不知道是什么启发了高老师，他让我们自己组队，一对一PK学习。大家当场在办公室自行配对，一时间办公室里叽叽喳喳吵个不停：“你比我成绩好那么多，别找我别找我！”“不行不行，咱俩成绩差不多，我不找你找谁？”每个人都在和自己的目标人选“讨价还价”。高老师无奈，撇着嘴说：“你们别吵啦，我来给你们安排。”一脸嫌弃自家“熊孩子”的表情特别可爱。他打开电脑，综合我们各科的学习情况，帮我们分配组队。一对一的方法实施后，我们的学习压力倍增，但动力也空前高涨，因为我们清楚地知道，只有不断超越才能不断向前。
　　高老师还喜欢召集班干部开会，不过时间和地点都很随机，有时候课间在教室前面的走廊上，几个人就能开一个小会。会议内容也很随性，大到班级的氛围创建，小到卫生常规，每次高老师都是跟大家在谈笑中发现班级存在的问题，并一起想出整改意见。
　　无论是自律的“工作狂”，还是迅猛的“突击怪”，抑或是可爱的“会议魔”，都是我的班主任高老师的真实写照。现在细细回想我的高三生活，我依然会万分庆幸，庆幸自己遇到了这样的班主任。进入师范院校后，这份回忆常常会让我万分憧憬自己未来的教育人生。