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在现如今的小学语文教学中，阅读虽然依旧是教学的重心所在，但部分教师的教学仅仅能够满足学生的基础学习需求，并不能对学生的阅读兴趣进行有效激发。在新课改推动下的小学语文教学中，教师应当加强对文本阅读兴趣的关注度，通过悬念设置、阅读引导以及情境创设的方式为学生带来全新的学习体验，逐步提高学生的文本阅读兴趣，为他们以后的语文学习奠定基础。