【摘 要】
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一天晚上，小猴子和爸爸妈妈一起出去散步。可天太黑了，他们看不清路。忽然，小猴子看到河里有一个月亮，他又抬头一看，发现天上的月亮不见了。小猴子很著急，赶紧问妈妈：“妈妈，月亮掉到水里了，怎么办？”妈妈说：“那我们想想办法。”小猴子灵机一动，说：“我们用钓鱼竿把它钓上来吧。”“好主意。”猴子爸爸也赞成。 猴子爸爸拿来了钓鱼竿，小猴子在钩子上装上月亮最爱吃的棉花糖。只见猴子爸爸把鱼钩扔到了水里，月亮
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一天晚上，小猴子和爸爸妈妈一起出去散步。可天太黑了，他们看不清路。忽然，小猴子看到河里有一个月亮，他又抬头一看，发现天上的月亮不见了。小猴子很著急，赶紧问妈妈：“妈妈，月亮掉到水里了，怎么办？”妈妈说：“那我们想想办法。”小猴子灵机一动，说：“我们用钓鱼竿把它钓上来吧。”“好主意。”猴子爸爸也赞成。
猴子爸爸拿来了钓鱼竿，小猴子在钩子上装上月亮最爱吃的棉花糖。只见猴子爸爸把鱼钩扔到了水里，月亮“啊呜”一口咬住了棉花糖。猴子爸爸再用力一甩，就把月亮甩到天上去了。天上又有了圆圆的月亮，照亮了他们回家的路。
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【摘要】《課标（2011年版）》界定的课程性质，提出的基本理论和课程目标，确定的课程内容和课程设计思路以及实施建议是我们编写教材必须遵循的主要依据.教材编写应全面贯彻《课标（2011年版）》的精神，按照一定的原则进行统筹规划和设计.整体设计时要突出核心内容，科学规划时应突出数学本质，注重知识的形成过程，反映知识的应用过程，对于重要的数学知识和思想要分层次逐步呈现，所选素材应符合学生的实际. 【关
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《义务教育数学课程标准（2011年版）》指出：“数学教学活动，特别是课堂教学应激发学生兴趣，调动学生积极性，引发学生的数学思考，鼓励学生的创造性思维；要注重培养学生良好的数学学习习惯，使学生掌握恰当的数学学习方法.”经过几年的实践与探索，笔者发现“数学课前三分钟演讲”便是有效开展数学课堂教学活动，实现上述目标的一剂良药.所谓“数学课前三分钟演讲”，就是在每节数学课前，利用三分钟左右的时间，通过学生
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