【摘 要】
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<正>《幼儿园保育教育质量评估指南》(以下简称《评估指南》)中提出:“重视幼儿通过绘画、讲述等方式对自己经历过的游戏、阅读图画书、观察等活动进行表达表征,教师能一对一倾听并真实记录幼儿的想法和体验。”教师可以基于班级幼儿当下的兴趣点和经历,借助于表征洞悉幼儿的内心;与此同时,鲜活直观的表征素材又为动态调整课程、动态评估幼儿以及家园合作提供了有力的依据,最终更有效地支持幼儿有意义的学习与发展。
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<正>《幼儿园保育教育质量评估指南》(以下简称《评估指南》)中提出:“重视幼儿通过绘画、讲述等方式对自己经历过的游戏、阅读图画书、观察等活动进行表达表征,教师能一对一倾听并真实记录幼儿的想法和体验。”教师可以基于班级幼儿当下的兴趣点和经历,借助于表征洞悉幼儿的内心;与此同时,鲜活直观的表征素材又为动态调整课程、动态评估幼儿以及家园合作提供了有力的依据,最终更有效地支持幼儿有意义的学习与发展。
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