摘要：小学美术教育中，教师都遵从传统教学方法。长久以来，学生们认为学习美术很无趣。身为小学美术教师，要充分利用学生的特点，培养学生的创新思维，激发学生的学习兴趣。教师一定要及时更新观念，与时俱进，从符合学生特点的教学方式。通过多媒体信息技术，培养学生的创新思维，尊重他们的主体性，激发他们的好奇心，引导他们积极思考，用多媒体信息技术营造有利于提高学习兴趣的教育环境。本文探讨在小学美术教学中培养创新思维的方法，希望对同事有所帮助。
关键词：小学美术;创新思维;策略
随着新课改，学生思维意识的培养，日益引起教育工作者尤其是美术教师的重视。美术教育是对学生进行审美教育的重要领域。培养学生的创新思维和实践是普遍趋势。所以，在小学美术课堂教学中，教师要从学生的实际出发，从多个侧面考虑，以综合提高学生学习能力为目的，从根本上实现对学生的培养。通过阐述创新思维在小学美术教育中的重要作用，以及对小学美术教育的发展起到一定的作用，并对如何实现创造性思维的培养提出了具体的对策。
1.创新思维在小学美术教育中的重要性
与传统教育思想相比，创新思维更强调对学生的意识和审美能力的培养，更有效地突破教材教育的本质，更有效地调动学生的主动性和积极性。为实现问题分析，从最新知识的观点出发，为了使问题得到有效的解决，从多位相关人士进行了探讨。第一，通过有效运用创新思维，激发学生的学习兴趣，降低教师辅导的难度;兴趣是最佳教师。学生在对学习感兴趣时，可以从原有的认知出发，采取针对性的学习行动。通过这一过程，能有效地培养学生的创新能力和创新意识。学生在创新思维的指导下，积极创新、大胆实践，有效地提高自身的创造力，为全面学习美术的作好准备。第二，创新思维能有效发掘学生的内在潜能;培养创新思维就是为学生未来发展作准备。以创新意识为导向，能有效实现学生的创新思维意识。扩充合理的问题分析能力。培养小学美术中的创新思维，有效地提高学生的审美能力，在美的意识引导下，激发学生的创新意识。对学生学习的激励起到积极作用。第三，创新思维模式的培养能有效地促进学生的成长。小学教育是身心发展的初级阶段，对问题的分析与解决尚未形成完整的认识。尤其是在教育领域发生巨变的大背景下，教育也发生了变革，从单纯的传授知识到全面提高能力。在今天，不仅要有才干，还要有思想，还要有创造力，培养学生真才实学和实践能力，才能真正有效地提高学生的综合发展能力[1]。
2.小学美术教育中培养学生创新思维的方法
2.1创造一个教育环境，帮助学生发展创造性思维
教师要先分析学生的年龄特征。当前，学生对自身与外部世界的认识并非客观全面。大多数学生对于现实生活的认识都是从实践中获得的，带有强烈的情感色彩。另一方面，教师要营造轻松、和谐的教学环境，培养学生的创新思维。其次，教师要积极创造丰富的外部环境，激发学生的创新意识，发展创新思维。比如，教师根据教学内容制定相应的课外活动，引导学生边学习邊玩耍，边了解事物。另外，教师要组织学生接近大自然。从大自然中欣赏美，不只是学习，更是欣赏大自然之美。让学生看大自然，多感受自然，选择对绘画感兴趣的景物和事物，激发学生的创造力，让学生丰富想象力。另外，教师要了解学生，到底对有什么感兴趣。教师要鼓励学生在课堂上积极地发挥自己的创新思维，并让学生创作出相关作品，使学生增强学习的信心。
2.2积极强调学生的主体地位
要培养学生的创新思维，就必须尊重其主体地位。要使学生成为具有独立意义的人，就必须充分发挥教育的主体作用。美术教学要使学生有充分的表现，首先要给予学生充分的美术时间与空间。在过去的课堂上，教师会指派任务，并在制作过程中给予学生指导，但是这种方式还不够充分。教师也要引导学生突破原有思维，增加新的元素。举例来说，学生不仅要学习课本上的汽车绘画，还要学习汽车的绘图方法，可以拓展到实际汽车的绘画类型，总结汽车功能的特点，以及其它的一些东西。基于此，学生的基本汽车构图到达之后，让学生设想一下将来的汽车会怎样，让学生设计自己喜欢的汽车模型。在如此丰富的活动中，学生的思想得以开放，创新思维也会得到发展。
2.3选择合理教学方法
当前，正在逐步使用团队合作方式的教学方式。团队合作模式是通过学生自主学习、相互协作，来发展想像力和创新思维能力。教师要根据具体的教学内容组织团队合作教育。举例来说，有的手工艺课程中，学生可以自行分组，教师分派任务，让学生进行交流，互相合作。教师还要注重构建科学、高效的评估机制。对学生团队合作德成绩进行多重评估。这样，既能促进学生间的交流，又能更好地发挥其主体作用[2]。
2.4利用最新的多媒体技术来吸引学生
常言道：“兴趣是最好的教师”。小学教育中的美术教育仍然停留在传统的填鸭式教育，学生参与课堂活动缺乏热情，教学效果无法达到预期，更别说美术教师要充分调动学生的创新思维，提高学生的学习兴趣。另一方面，教师可以在课堂上增加一些趣味游戏。举例来说，在讲授知识时，教师会发现学生没有兴趣。此时，教师可以停下来，与学生一起做短小的游戏，以吸引学生的眼球。之后，教师可运用戏教学法激发学生的学习兴趣。营造出比较积极的创意气氛。学生可自行自选，可利用游戏与他人合作，或与教师共同完成课题。学生们处于十分轻松的氛围。。美术教材中的绘画不只是静态，也是活动的。同时，教师在演示过程也能以小视频和微分类的方式呈现，符合当代学生的心理特点。丰富的电子器件显示不仅可以节约课堂时间，也可以增加学生学习的机会，同时学生也可以直观清楚地了解学习内容。利用多媒体，可以引起学生的注意，激发他们的学习兴趣。它可以培养学生的创新思维。
3.教师应注重提高自身专业能力和综合素质
在美术教育活动中，教师占主导地位，对学生的影响是微妙的。小学美术教师应具备较强的专业知识与创新意识。要顺应时代潮流，不断探索新的教学方法，形成独具特色的教学方式。同时，教师在课堂中的示范作用很大，要使学生直观地掌握知识，教师需要完善演示，让学生更好的学习美术知识[3]。
3.1营造创意气氛培养学生想象力
美术教育在小学教育中具有重要作用，而有效地实施这一教育方式，是教师普遍关注的问题。小学教育美术是一门实践性较强的学科，教师要让学生培养的观察与创新思维，就要从学生的思维出发。小学美术教育的重要性在不断地得到人们的重视。因而，教师在开展教育活动时，要与学生的生活紧密结合。摒弃传统的教学模式，创新教学内容，有效地提高美术教育的效率。在小学美术教育能培养学生的画画能力，教师可以从作画入手，培养学生的创新思维。所以，在美术教学中，要做到有效地进行师生交流，教师要成为学生成长路上的好朋友，为学生营造良好的学习环境。
结语：随着时代的飞速发展，我们必须不断地更新教育体系，才能跟上时代的潮流。目前，国家对美术教学十分重视，对学生创新思维的培养也十分重视。美术教师自身也需要改变自己的教育观念与教育方法。应针对学生的特点，选择适合学生学习的方式，有效地激发学生的美术热情，培养学生的创新思维。
参考文献：
[1]胡佩佩.试论小学美术教育创新思维培养路径[J].试题与研究，2020（36）：166-167.
[2]朱春弟.关于小学美术教育创新思维培养研讨[J].科学大众（科学教育），2018（11）：53.
[3]古丽米热·图拉克.小学美术教育中学生创新思维的培养[J].美术科技，2018，31（10）：265-266.