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摘 要：班会是学校集体活动中最重要的组织活动之一。在班主任领导和指挥下或是同学自发的，以班级为单位，围绕一个或几个主题组织的对全班同学开展教育的活动。班会的主题多种多样，内容也丰富多彩，同时还是连接教师与同学从而彼此互通的桥梁，因此本文将重点探讨关于利用班会开展班级管理工作的方法，让班会成为辅助教师管理工作的有效工具。
关键词：初中教学；班会；班级管理
在一些刚刚担任班主任这个职位的教师心中，最头痛的事情一定是为班级学生组织班会了。其实只要利用好班会，管理班級是很简单的事情，因为班会的职能要相比其他特征的班级会议简单明确很多，一般来说，班主任主持班会都有一下几个目的：有计划、有组织地对学生进行德育教育，对班集体正确舆论的导向与培养起着巨大的促进作用，也可以说是象征优良班风的旗帜；或是通过班级聚会决定有关班级的重要事项，有助于班主任合理地管理和组织学生。所以我们只要能合理利用好班会的职能，便能够将班级管理变得游刃有余。
一、建立民主自治制度班级，有效分担教师的压力
对于班级这样的小规模集体是十分适合普及民主自治制度的，具体的民主自治制度可以由教师仔细根据班级的情况制定。例如在进行新班级第一次班会时，班主任可以将班级内部的一些重要职位公布出来，让学生自行竞选班级职位，然后让他们各自准备竞选演讲，准备时间要尽量充足，最好是在下一节班会课上让学生进行民主竞选，这样学生就可以有充分的时间进行准备。正式竞选时，教师也要严格遵守民主的原则，完全让学生自行自主投票，而教师最好不要对学生的投票结果进行任何干预，教师需要做到的只是保证投票结果的公平公正便可。这样班级的干部都由学生自行选出，在无形之中就培养了学生的民主意识，而且也可以让他们产生责任感，意识到自己是班级的主人，而不是教师，而自己也需要对这个班级任何事物负责，共同建设一个美丽和谐的班集体。除了民主选出班干部，教师也可以将班级的一些重要事项交由学生投票表决产生，例如“优秀三好学生”等，教师在评选这些学生奖励称号之前都可以让学生参与投票，如果反对票超过半数以上，学生们便有权否决这些奖励称号的赋予者，更换其他人选。对于学生选择出的班干部教师也要时刻进行监督，可以让他们在例行班会上进行班级干部成绩总结，让每一位同学都参与进班干部的监督，保证班干部的权利不被滥用，而且也保证他们的工作都务实到位。这样不但能减轻班主任管理学生的工作量，还可以培养班干部的责任感和荣誉感，最重要的是让班级中的每一位学生都参与到班级管理中，让每一位学生都能感受到班集体的重要性，建立起集体意识。
二、定期开展班会，营造班会氛围，明确班会主题
在建立良好民主自治制度的同时，教师也要注意班会的频率，一定不要忽视班会的重要性，要做到定期进行班会，不漏班会也不占用班会时间开展其他项目，同时，每一次班会都要做到主题明确、内容充实，班会的主题可以根据班级里的不同情况而制定具体内容。例如当学生期中考试结束之后可以召开一个以“如何优化学习风气，提高学习质量”为主题的班会，教师先要设计好班会内容，既然是以学习为主题的班会，必定需要先由学习文员先总结一下他半学期的工作成果以及学生这次期中考的成绩如何，接着教师便可以将自己对于整个班级在这次期中考试中的优缺点发表看法。教师做完总结之后就要继续本着以学生为主的班会中心思想继续将班会的主权交给学生，让学生自主思考，自由探讨班级学风建设的方法和方向，教师需要做的只是帮助学生组织纪律即可。整个班会的气氛是让学生踊跃发言，积极为班级出谋划策，贡献思路，所以教师要对于积极思考、发言的学生做出鼓励。当学生勇敢地贡献思路后教师便可将学生的思维整理，最后由学生投票和教师参考意见得出结论，制定下个半学期内的学习方向。
三、教师合理化权利分配，与学生一起管理班级
当然，虽说是民主自治化地管理班级，但并不代表学生拥有一切权利，学生的一切事务都可以由他们自己民主化产生。因为初中生还没有完全建立三观，对于民主化体制也没有明确的认识，所以教师要做好领路人的角色，即使和民主产生的班委共同管理班级，教师也要将部分的权利把握在自己手上。而且在学生进行民主化决策的过程中，教师要及时将极为不合理的决策排除，并且给出学生合理、明确的解释，让他们能正确、有效的行使民主权利。所以，在整个民主化过程中教师必须重视权力分配，切勿过度放权或过度专权，将合理的权利交给学生。
四、结语
通过班会这个有效的师生沟通渠道而民主化管理班级，是有效利用班会进行班级体管理的有效方法，让学生自主管理班级，也是既能锻炼学生能力也是简化教师管理难度的有效措施。本文根据实际案例，探讨了利用班会管理班级的有效手段，希望教师能从中吸取经验，从而转化到自己的实际教学中，培养一个快乐、团结向上的班集体。
参考文献：
[1]金波.实行班级民主化管理的探讨[J].速读旬刊，2017（11）.
[2]王亮.主题班会在班级管理中的运用[J].新课程，2017（27）：199-199.
作者简介：次旺多吉，拉孜县教育局。
关键词：初中教学；班会；班级管理
在一些刚刚担任班主任这个职位的教师心中，最头痛的事情一定是为班级学生组织班会了。其实只要利用好班会，管理班級是很简单的事情，因为班会的职能要相比其他特征的班级会议简单明确很多，一般来说，班主任主持班会都有一下几个目的：有计划、有组织地对学生进行德育教育，对班集体正确舆论的导向与培养起着巨大的促进作用，也可以说是象征优良班风的旗帜；或是通过班级聚会决定有关班级的重要事项，有助于班主任合理地管理和组织学生。所以我们只要能合理利用好班会的职能，便能够将班级管理变得游刃有余。
一、建立民主自治制度班级，有效分担教师的压力
对于班级这样的小规模集体是十分适合普及民主自治制度的，具体的民主自治制度可以由教师仔细根据班级的情况制定。例如在进行新班级第一次班会时，班主任可以将班级内部的一些重要职位公布出来，让学生自行竞选班级职位，然后让他们各自准备竞选演讲，准备时间要尽量充足，最好是在下一节班会课上让学生进行民主竞选，这样学生就可以有充分的时间进行准备。正式竞选时，教师也要严格遵守民主的原则，完全让学生自行自主投票，而教师最好不要对学生的投票结果进行任何干预，教师需要做到的只是保证投票结果的公平公正便可。这样班级的干部都由学生自行选出，在无形之中就培养了学生的民主意识，而且也可以让他们产生责任感，意识到自己是班级的主人，而不是教师，而自己也需要对这个班级任何事物负责，共同建设一个美丽和谐的班集体。除了民主选出班干部，教师也可以将班级的一些重要事项交由学生投票表决产生，例如“优秀三好学生”等，教师在评选这些学生奖励称号之前都可以让学生参与投票，如果反对票超过半数以上，学生们便有权否决这些奖励称号的赋予者，更换其他人选。对于学生选择出的班干部教师也要时刻进行监督，可以让他们在例行班会上进行班级干部成绩总结，让每一位同学都参与进班干部的监督，保证班干部的权利不被滥用，而且也保证他们的工作都务实到位。这样不但能减轻班主任管理学生的工作量，还可以培养班干部的责任感和荣誉感，最重要的是让班级中的每一位学生都参与到班级管理中，让每一位学生都能感受到班集体的重要性，建立起集体意识。
二、定期开展班会，营造班会氛围，明确班会主题
在建立良好民主自治制度的同时，教师也要注意班会的频率，一定不要忽视班会的重要性，要做到定期进行班会，不漏班会也不占用班会时间开展其他项目，同时，每一次班会都要做到主题明确、内容充实，班会的主题可以根据班级里的不同情况而制定具体内容。例如当学生期中考试结束之后可以召开一个以“如何优化学习风气，提高学习质量”为主题的班会，教师先要设计好班会内容，既然是以学习为主题的班会，必定需要先由学习文员先总结一下他半学期的工作成果以及学生这次期中考的成绩如何，接着教师便可以将自己对于整个班级在这次期中考试中的优缺点发表看法。教师做完总结之后就要继续本着以学生为主的班会中心思想继续将班会的主权交给学生，让学生自主思考，自由探讨班级学风建设的方法和方向，教师需要做的只是帮助学生组织纪律即可。整个班会的气氛是让学生踊跃发言，积极为班级出谋划策，贡献思路，所以教师要对于积极思考、发言的学生做出鼓励。当学生勇敢地贡献思路后教师便可将学生的思维整理，最后由学生投票和教师参考意见得出结论，制定下个半学期内的学习方向。
三、教师合理化权利分配，与学生一起管理班级
当然，虽说是民主自治化地管理班级，但并不代表学生拥有一切权利，学生的一切事务都可以由他们自己民主化产生。因为初中生还没有完全建立三观，对于民主化体制也没有明确的认识，所以教师要做好领路人的角色，即使和民主产生的班委共同管理班级，教师也要将部分的权利把握在自己手上。而且在学生进行民主化决策的过程中，教师要及时将极为不合理的决策排除，并且给出学生合理、明确的解释，让他们能正确、有效的行使民主权利。所以，在整个民主化过程中教师必须重视权力分配，切勿过度放权或过度专权，将合理的权利交给学生。
四、结语
通过班会这个有效的师生沟通渠道而民主化管理班级，是有效利用班会进行班级体管理的有效方法，让学生自主管理班级，也是既能锻炼学生能力也是简化教师管理难度的有效措施。本文根据实际案例，探讨了利用班会管理班级的有效手段，希望教师能从中吸取经验，从而转化到自己的实际教学中，培养一个快乐、团结向上的班集体。
参考文献：
[1]金波.实行班级民主化管理的探讨[J].速读旬刊，2017（11）.
[2]王亮.主题班会在班级管理中的运用[J].新课程，2017（27）：199-199.
作者简介：次旺多吉，拉孜县教育局。