【摘 要】
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组织发展是大学教师发展的重要构成。20世纪70年代美国大学教师发展逐步走向成熟,组织发展在此期间也有了较大的进步。组织发展初期以培养管理人员的领导与管理能力为主;后期
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组织发展是大学教师发展的重要构成。20世纪70年代美国大学教师发展逐步走向成熟,组织发展在此期间也有了较大的进步。组织发展初期以培养管理人员的领导与管理能力为主;后期涵盖组织的体制、机制等多个方面,内容逐渐丰富。依据目标和对象的不同,组织发展可划分为针对个人、政策、组织结构和资源提供四种类型。虽然仍有不足,但组织发展突破了将教师作为唯一发展对象的局限,促进了教师发展的全面性。中国大学教师发展应当重视组织发展,从组织管理者、组织政策与结构以及资源提供等多个角度进行全面的建设。
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