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开展创新教育一直以来都是培养高素质药理学人才的重要思路,除了教师的专业理论水平和创新意识,学生的学习主观能动性也至关重要。学生学习主观性越强,学习动机就越强烈,越能从＂要我学＂自觉地转向＂我要学＂。笔者根据多年教学经验,联系药理教学的实际,尝试从五个方面入手就如何提高学生主观能动性阐述自己的看法。