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语文教学中，如何解读教材文本，并呈现于课堂，是关系到能否真正提高儿童语文素养的一个关键问题。现实情况是，当把教材文本肢解得零零碎碎，或把教材文本俗解得味同嚼蜡，甚至把教材文本曲解得离题甚远时，儿童面对的文本.
文本的温度：基于儿童的解读视角
【摘 要】
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语文教学中，如何解读教材文本，并呈现于课堂，是关系到能否真正提高儿童语文素养的一个关键问题。现实情况是，当把教材文本肢解得零零碎碎，或把教材文本俗解得味同嚼蜡，甚至把教材文
【出 处】
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教育研究与评论
【发表日期】
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2011年6期
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