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[摘
文化供给侧改革视野下的女性形象塑造
【摘 要】
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[摘 要] 文化产业以其低能耗高附加值优势正日益成为国民经济的支柱型产业，但其发展过程中的有效高效供给不足也制约产业的进一步发展。如何提供更多正能量、高品质、积极引导社会风气的文化产品成为文化供给侧改革的重中之重。将文化产品的社会效益属性摆放在文化发展的突出地位，合理统筹社会效益与经济效益应为文化供给侧改革的目标。 [关键词] 供给侧改革;形象塑造;社会效益 文化产品作为一种特殊商品具有经
【出 处】
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教师博览·科研版
【发表日期】
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2019年3期
其他文献
[摘 要] 语文教学的工具性与人文性相统一，倡导自主、探究学习模式，全面提高学生语文素养。语文教学的工具性要求教师在教学中巧妙地将学习方法通过各项扎实训练传授给学生，促其将文本中获得的学识转化为生活中的本领，达到学以致用的目的。文章以《诚实与信任》教学为例，探讨学生在识字解词有章法、感悟人品扣字词、结合生活读文本、学写留言等教学环节中，培养自身的学习能力，发挥学习潜能，锻造人格魅力，充分彰显语文学
摘 要：学生发展核心素养，主要指学生应具备的能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。小学科学教学就是要在课堂上不断改进教育方法和教学理念，逐步培养学生乐于钻研、实事求是、团结协作、认真严谨的科学态度，从而提升学生的科学素养。 关键词：小学科学;核心素养;科学态度;策略 中图分类号：G623 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2020）19/22-0087-02
[摘 要] 源自美国的翻转课堂以教学流程翻转、师生角色转变、学习资源泛化和学习环境拓展等特点引起极大关注。英语课程的工具性要求基于泛在网络，通过个性化自主学习提高听说读写等综合语言能力；其人文性又要求学生基于探究社团，开展问答讨论、合作探究、组间辩论等发展交际策略、探究思维与合作精神等跨文化综合素养。文章基于泛在网络和探究社团，以Christmas主题教学为例，通过课前第一、第二阶段和课堂第一、第
[摘 要]“大力发展职业教育是推动经济发展、促进就业、改善民生、解决“三农”问题的重要途径，是缓解劳动力供求结构矛盾的关键环节……是满足经济社会对高素质劳动者和技能型人才的需要。”职业教育如何与地方产业对接是一个值得思考的问题，学校应分析专业建设与地方产业对接存在的问题，分析出对接的思路，并思考制定出优化调整职业学校以适应区域经济发展；打造品牌专业，实施重点专业建设；促进校企一体合作；强化师资队伍
[摘 要] 高职学生英语基础差异悬殊，水平参差不齐。基于SimTrade平台实施外贸英语函电的分层教学是因材施教，这是激发学生潜能的有效教学手段。在分层教学的实施过程中，可以充分利用SimTrade平台和课堂学习相结合的优势，让理论教学和实践训练并行，兼顾动态性及个性化学习，设立分层教学目标，组织互补式的教学内容、设计分层作业、构建多维评价体系。 [关键词] 高职；外贸英语函电；分层教学；Sim
[摘 要] 新课程教学理念指出，教师在使用初中英语教材时不要拘泥于课本，要采用灵活的教学方法，创造性地使用教材。以外研版初中英语教材为例，可以使用该教材现有材料创造性地设计出寻宝游戏、想象力大比拼、记忆力大挑战、“发现谎言”游戏、排序游戏等新颖有趣的任务型口语教学活动，既不脱离教材，又能调动学生的积极性，激发学生的创造力，使学生的交际能力和语言能力在创设的交际情境中都能得到发展。 [关键词] 创
[摘 要] 文本解读就是对教材意义的透辟理解与准确把握。文本解读基于语文的工具性和人文性统一，解读的标准是准确、深刻、独到。解读的路径或侧重内容，或侧重形式。在內容解读方面，着重关键词语内涵的深层次解读，着力于重要细节的关联剖析。无论内容或形式解读，文本解读都应立足整体，把握文本的内在联系。 [关键词] 文本解读；阅读；鸿门宴 《鸿门宴》是司马迁《史记·项羽本纪》中最为精彩的片断，其故事情节波
[摘 要] 陶行知先生“生活即教育”的教育思想核心观点是：生活与教育密不可分。同时《幼儿园教育指导纲要》也明确指出：“充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，感受家乡的变化和发展，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。”教师可尝试将本土文学的资源巧妙地运用于幼儿园课程，遵循幼儿园课程生活化、游戏化的理念，从收集民间文学素材生活化、游戏化，组织民间文学活动丰富化、多样化，促进幼儿能力发展全面
[摘 要] 语文学习除了强调语言文字的积累，也需要对学生的思维进行拓展和开发，关联教学即是语言学领域运用的重要方式，并延伸到各学科。文章从课文与图片、课文与课外文本、课文与写作之间的关联入手，对文本进行解读，以此达成教学目标的实现。而关联教学的实质是通过关联使学生的思维无限绽放，为学生学习语文提供无数种可能性，进而提升学生的语文核心素养。 [关键词] 语文；关联教学；文本 《白杨》是人教版小学