新形势下大学生创新教育问题及对策研究

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  [摘 要] 一个民族是否先进与其创新能力有着直接的关系,大学创新教育更是有着巨大的作用,大学是人才培养的最高级别场所,大学创新教育是保证培养出创新性人才的基础,大学教育以培养学生的创新能力为目的,建立一个具有创新教学氛围的教学环境,培养学生的创新意识,发扬学生的個性,鼓励学生进行创新。在新的时代背景下,在大学教育中要积极培养学生创新能力,发展学生的综合能力,为国家培养具有较高综合能力的创新型人才。
  [关 键 词] 大学教育;大学生;创新教育
  [中图分类号] G640 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603(2017)31-0071-01
  现代教育在不断地发展,而且发展速度十分快速,但是为什么教育会发展得如此迅速呢?这都是创新所带来的变化。在现代社会生活节奏比较快,竞争压力十分巨大,想要在如此严峻的社会形势下站住脚跟,必须有较强的创新能力,创新在生活中方方面面都有着十分重要的作用,在大学教育中,对创新教育研究十分迫切,要加大对创新教育研究的投入,使大学生在大学中能受到更好的创新教育。
  一、创新教育是社会发展的需要、是国家富强发展的关键
  创新的根本是教育,国家要发展知识经济、科技水平就需要大量的科技创新人才,创新型人才则需要创新教育的培养,但是在教育过程中,许多教材模式比较固定,其内容都是不能随意改变的,这就会在创新教育中出现很多阻碍,但是必须要坚持创新教育,因为创新教育是关乎国家战略发展的关键,大学教育要培养出大量的创新型人才才能使国家富强和发展。
  二、大学生创新教育问题分析
  (一)创新意识较弱是大学生群体普遍存在的现象
  在传统的大学教学模式下,大学生的思想比较固化,学校教育忽视对学生创新能力的培养,在教学方法上,要求学生对知识死劲硬背,学生不能对所学的知识进行理解和总结,没有形成良好的知识体系,对所学知识不能够灵活运用,缺乏实践能力和创新能力。
  (二)没有足够强意志力,执行力不够
  现如今有许多大学生做事不够认真,在刚开始时工作激情十分充足,会对工作有一些创新性的想法,但是在工作一段时间后,大多都因为自身的意志力不够强,对工作半途而废,这其中的创新也就失去的意义。
  (三)实践能力差也是大学生群体的较为显著特征
  在传统的教学方式下,学生的作业量比较大,导致学生对任务的认知都是繁重的印象,对学生的实践活动产生不利的影响,学生在实践中的动手能力,思维不够活跃,使大学生创新精神和创新能力都难以提高。
  三、大学创新教育的对策研究
  (一)培养大学生的创新意识是创新教育的最终目标
  在教学过程中,需要确定教学目标,根据教学目标设计合理的创新教育方案。创新教育的目的是为了培养学生的创新能力和创新思维,要把传统的传授知识方式转变为培养创新能力,需要在教学活动中加强对学生思维方式的引导,增强学生的实践能力,因此,在设计教学方案时要从多种角度出发,使用多种培养方法,但是大学中的创新教育不能直接等于发明创造,其主要作用应是以培养大学生的独立思考和动手能力为主,提高大学生的思想高度,让大学生有更多自我实践条件,锻炼大学生的各方面的综合能力,使大学生可以真正具有创新意识。
  (二)高校创新教育的理念要以学生的品质为主体
  在新的教育改革推行下,要求大学教育要以学生为主体,大学制定的管理制度应该以为学生的学习服务,避免出现大学管理体制行政化,在大学的管理和教学中要提倡专家治校,避免出现混乱管理,在教学过程中给予学生足够的空间,让大学生能够按照自己的思路去进行实践,但学校要为学生提供完善的实践平台,教师加强与学生之间的联系,对学生有足够的了解,加强对学生意志力的锻炼。培养学生的执行能力,学校要加大学校人文氛围的建设,使受到良好的文化熏陶,提升大学生的人文修养和道德品质,避免出现单纯追求学生的创新能力而忽视学生的道德修养,要培养出具有较高道德品质的综合型人才。
  (三)改变现行的专业课程设计
  创新能力与实践能力紧密相连,只有创新的想法而没有实
  践的能力,其想法也就没有意义。大学生的实践能力主要是在教
  学活动和专业实践中获得的,许多高校各类专业都太过于学术
  化,其中的人文学科几乎没有,在学习专业知识时容易使学生失去兴趣,久而久之就形成了一种懒得做的思想,造成自身的实践能力比较差,因此,大学的教学方式进行改变,在教学活动中要能够激发学生的学习积极性,让学生热爱实践活动,教师要了解学生的真实需要,帮助其解决遇到的困难,培养学生的自信心和动手能力,使学生掌握实践的方法,提高学生的综合能力。
  综上所述,创新教育是国家发展和时代进步的关键,在现如今的大学教学中创新教育还存在很多问题,要加大对创新教育的研究,制订符合当前我国大学现状的创新教育方案,为国家培养出综合素质较高的创新型人才。
  参考文献:
  [1]李亚员.大学生创新创业教育的目标、原则及路径优化[J].思想理论教育,2015(10):83-87.
  [2]居占杰,刘洛彤.创新创业教育背景下大学生创新能力培养问题研究:基于G大学经济学专业本科生调查的分析[J].湖南师范大学教育科学学报,2016,15(2):71-75.
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