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传统的语文教学方式不能充分体现教育机会的公平、均等．不能充分发展学生个性：传统方式下的语文课程环境使教师的职责迷失，职能异化；传统教学方式的弊端使教师自我发展的意识淡漠。这就要求我们的语文教师在当前的新课程改革的大环境和趋势下，对传统的语文教学方式、程序、行为进行深刻的反思．自觉探究并实施反思性教学．成为反思型、学者型教师．