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1.她是弱者
今年的雪来得特别早,那雪花飘飘洒洒。不知怎么了,脑海里跳动着这样一个词汇:别让一个孩子掉队!且愈来愈强烈——许是封存的记忆又开始闪现,于是思维便沦沦涟漪般地扩散开去……
“老师好!”这个活泼开朗的小女孩,真可以说是个小精灵:上五年级,短发,稚气,野性,直率,除学习差,几乎很招人喜爱。也许因此而心里对她总隔着一堵墙。
昨天她没来学校。
乡村的早晨,天空已经彤云密布,鹅毛般的大雪纷纷扬扬,校园里荡漾着欢快的叫喊声。
“老师,王洁又没来!”学生干部的声音打断了我喜悦的思绪。
“她怎么了?”
“不知道,听说她不想上了。”
“她家什么情况?”
“她爸妈离婚了,她有后妈了,听说她亲妈刚去世。”
“啊?!……”
我的心咯噔一下,瞬间变得格外沉重,格外自责。于是,我安排好班级学生,向王洁家走去……
乡村已是白雪皑皑,粉妆玉砌了,天空中依然飘着雪花。原野莽莽,村舍披雪;路旁玉树琼枝,小溪流水淙淙。禾苗被积雪覆盖着,脚下咯吱咯吱作响,乡村雪景如画,淡远空旷。我赶到王洁家,一进院子就见她正在剁猪草,一双小手冻得红一块紫一块的,脸也冻得通红,满脸愁苦,郁闷。我赶紧把她拉到火炉边。
“是老师不好,不了解你家的情况,平时忽略了你,请你原谅!”
“老师……”
王洁想起自己的遭遇,伤心地痛哭了。
“老师相信你能坚强地面对所发生的一切。你在很多方面已经做得很好了,只要不断努力,你会成功的,我和同学们相信你!”
王洁返校后,我想方设法为她营造温暖、和谐的班级生活氛围,同学们也常常帮助关心她。在班级这个大家庭里,王洁重拾了自信,坚实地走好了每一步,取得了很大的进步。
新课程改革倡导平等和谐的师生观。尽管教师是平等中的首席,但对于弱者,有时还需我们俯下身子,给他们真诚的关爱和帮助;对于我们自身的不足,在学生面前要勇敢而坦率地承认,这种心与心的交流往往比居高临下更能赢得学生的信任和尊重。
2.厚德载物
刚参加工作,我被分配在浅山丘陵地带。第一次去学校,赶上秋雨绵绵,那黄土路呀,泥泞如胶,背着行李走了一段路就累得气喘吁吁了,鞋上,裤子上满是泥浆。好容易到了学校,举目望去,不由我心灰意冷:校园杂草丛生,校舍破破烂烂,一片荒凉。这是学校吗?我不敢往下想。好在炊事员王大娘帮我收拾屋子,忙里忙外,这使我暂且有了落脚的地方。
晚上,附近的几位老师回家了,校园空荡荡的,雨打芭蕉,让人心急。没料到王大娘来了,她给我端来一碗面条,热腾腾的。王大娘热心肠,乐呵呵的,我们聊了好久,当晚王大娘就住在我隔壁。不知怎的,我的心不再那么空荡荡的。
山里的孩子敦厚质朴。有时下午放学了,他们很开心地带着你满山野转。这儿天高云淡,绿树成片,溪水潺潺,果香飘飘,真是景色如画。不论转到谁家,孩子的家人准会很诚心地招待你,生怕你吃不好,吃不饱。每到果木成熟的季节,孩子们都会给你捧来柿子、苹果、柑桔、杏子、桃子、核桃,极诚恳地要你收下。有时冒雨赶路,孩子们准会争着帮你拿行李。
乡亲们很尊重有文化、有知识的人。你教育孩子们,传授孩子们知识,只是尽了教师的职责,而他们则对你顶礼膜拜。这种敬仰,使你产生一种信念:要对得起他们,对得起孩子们,更好地工作!
作为教师,与其我说在教育他们的孩子,不如说他们的厚德滋养了我,哺育了我,使我坚信:教师应该有敦厚善良的品性。
以后,我依依不舍地离开了那儿,那儿的办学条件、办学水平、道路交通等发生了翻天覆地的变化,那山,那水,那情依旧魂牵梦绕。我坚信:上善若水,厚德载物。
收稿日期:2010-01-05
今年的雪来得特别早,那雪花飘飘洒洒。不知怎么了,脑海里跳动着这样一个词汇:别让一个孩子掉队!且愈来愈强烈——许是封存的记忆又开始闪现,于是思维便沦沦涟漪般地扩散开去……
“老师好!”这个活泼开朗的小女孩,真可以说是个小精灵:上五年级,短发,稚气,野性,直率,除学习差,几乎很招人喜爱。也许因此而心里对她总隔着一堵墙。
昨天她没来学校。
乡村的早晨,天空已经彤云密布,鹅毛般的大雪纷纷扬扬,校园里荡漾着欢快的叫喊声。
“老师,王洁又没来!”学生干部的声音打断了我喜悦的思绪。
“她怎么了?”
“不知道,听说她不想上了。”
“她家什么情况?”
“她爸妈离婚了,她有后妈了,听说她亲妈刚去世。”
“啊?!……”
我的心咯噔一下,瞬间变得格外沉重,格外自责。于是,我安排好班级学生,向王洁家走去……
乡村已是白雪皑皑,粉妆玉砌了,天空中依然飘着雪花。原野莽莽,村舍披雪;路旁玉树琼枝,小溪流水淙淙。禾苗被积雪覆盖着,脚下咯吱咯吱作响,乡村雪景如画,淡远空旷。我赶到王洁家,一进院子就见她正在剁猪草,一双小手冻得红一块紫一块的,脸也冻得通红,满脸愁苦,郁闷。我赶紧把她拉到火炉边。
“是老师不好,不了解你家的情况,平时忽略了你,请你原谅!”
“老师……”
王洁想起自己的遭遇,伤心地痛哭了。
“老师相信你能坚强地面对所发生的一切。你在很多方面已经做得很好了,只要不断努力,你会成功的,我和同学们相信你!”
王洁返校后,我想方设法为她营造温暖、和谐的班级生活氛围,同学们也常常帮助关心她。在班级这个大家庭里,王洁重拾了自信,坚实地走好了每一步,取得了很大的进步。
新课程改革倡导平等和谐的师生观。尽管教师是平等中的首席,但对于弱者,有时还需我们俯下身子,给他们真诚的关爱和帮助;对于我们自身的不足,在学生面前要勇敢而坦率地承认,这种心与心的交流往往比居高临下更能赢得学生的信任和尊重。
2.厚德载物
刚参加工作,我被分配在浅山丘陵地带。第一次去学校,赶上秋雨绵绵,那黄土路呀,泥泞如胶,背着行李走了一段路就累得气喘吁吁了,鞋上,裤子上满是泥浆。好容易到了学校,举目望去,不由我心灰意冷:校园杂草丛生,校舍破破烂烂,一片荒凉。这是学校吗?我不敢往下想。好在炊事员王大娘帮我收拾屋子,忙里忙外,这使我暂且有了落脚的地方。
晚上,附近的几位老师回家了,校园空荡荡的,雨打芭蕉,让人心急。没料到王大娘来了,她给我端来一碗面条,热腾腾的。王大娘热心肠,乐呵呵的,我们聊了好久,当晚王大娘就住在我隔壁。不知怎的,我的心不再那么空荡荡的。
山里的孩子敦厚质朴。有时下午放学了,他们很开心地带着你满山野转。这儿天高云淡,绿树成片,溪水潺潺,果香飘飘,真是景色如画。不论转到谁家,孩子的家人准会很诚心地招待你,生怕你吃不好,吃不饱。每到果木成熟的季节,孩子们都会给你捧来柿子、苹果、柑桔、杏子、桃子、核桃,极诚恳地要你收下。有时冒雨赶路,孩子们准会争着帮你拿行李。
乡亲们很尊重有文化、有知识的人。你教育孩子们,传授孩子们知识,只是尽了教师的职责,而他们则对你顶礼膜拜。这种敬仰,使你产生一种信念:要对得起他们,对得起孩子们,更好地工作!
作为教师,与其我说在教育他们的孩子,不如说他们的厚德滋养了我,哺育了我,使我坚信:教师应该有敦厚善良的品性。
以后,我依依不舍地离开了那儿,那儿的办学条件、办学水平、道路交通等发生了翻天覆地的变化,那山,那水,那情依旧魂牵梦绕。我坚信:上善若水,厚德载物。
收稿日期:2010-01-05