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公民教育是当代中国教育领域最重要的研究主题之一。20世纪80年代以来,中国的公民教育研究先后经历了研究复苏、小幅增长、快速发展和繁荣发展四个阶段,形成了三条清晰的研究路径,产生了一批专业的研究队伍和广泛的交流合作。30年的公民教育研究也存在着理论研究偏多、深度不够,研究主题广泛、深入不足,实践研究偏少、理论与实践脱节等问题。