【摘 要】
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梁漱溟在北京大学的执教生涯,弥补了其教育历程中高等教育阶段的匮乏及缺憾,教学与研究的有机结合,得到的不仅是人生阅历的丰盈,更是通过与一流学府师生之间交流、碰撞中获得
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梁漱溟在北京大学的执教生涯,弥补了其教育历程中高等教育阶段的匮乏及缺憾,教学与研究的有机结合,得到的不仅是人生阅历的丰盈,更是通过与一流学府师生之间交流、碰撞中获得的学科专业水平的提升以及学术能力的加强。与蔡元培、胡适、陈独秀等近代教育家在北大期间发表教育研究论著、构建教育理论不同,梁漱溟完成生命历程中佛学与儒学的思想转换。同时,他在佛学、儒学教学讲演及研究著述的活动中论及某些现代教育的独特思想,虽然从根本上属于新儒学思想体系的组成部分,却为后来从事乡村教育奠定理论基础及实践依据。
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