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【摘 要】结合当前小学德育教学工作请开光呢，分析了心理健康教育与德育工作的整合情况，在此基础上，从多角度提出了有针对性的小学心理健康教育与德育工作的整合路径，希望对于今后的小学德育教学发展有所帮助。
【关键词】小学德育；心理健康教育；教学改革
【中图分类号】G621 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2018）32-0069-02
随着人们对于小学教育越来越关注，教学工作者越来越重视小学的心理健康教育和德育教育工作的融合。考虑到当前我国在这方面的教学工作正处于初级阶段，肯定发展中还存在很多不足之处，其必将影响到小学教育中素质教育的落实。在确定心理健康教育以及德育教育的必要联系上，本文结合自身的实际教学经验，重点从新课标的要求下针对小学德育教育同心理健康教育的有效融合路径进行分析，希望对于广大同仁有所帮助。
一、现阶段小学心理健康教育与德育工作的整合情况
对于心理健康教育和德育教育，这两者分处于不同的范畴中，为了将两者进行一定程度的融合，需要广大教师考虑起存在的共同点，并能选择合适的教学时机进行融合处理。当前，在小学教育过程中，对于上述工作进行整合的专业性人才还较为缺乏，相关的小学德育教育工作的教师往往都是身兼数职，这样就难以保证德育教学工作的精力和时间，难以将全身心地投入到德育教育工作，自然难以考虑如何在课堂教学中融入相关心理健康教育等内容，同时，部分教师在上述两者融合教育方面也存在着经验不足的问题，实践应用教学中存在一定难度[1]。另外，从小学学校教育的整体角度来看，大部分学校并没有重视心理健康教育和德育教育的整合工作，校领导层面并没有重视，大部分教师自然难以认识到这项工作的重要性。大部分教师在具体的教学实践中，往往不能采用先进的教育理念，难以有效灵活应用必要的教育策略，不利于教学工作的有效性提升。
二、小学心理健康教育与德育工作的整合路径思考
1.心理健康教育和德育教育实践整合。
教师在教学实践过程中，应该从小学生的实际发展特点出发，积极加强心理健康教育和德育教育的实践整合，以保障教学效益的逐步提升。结合小学思想品德课程中合适的内容，选择相关的心理健康教育内容进行添加[2]。比如，在进行“让家园更美好”的教学中，鼓励学生充分利用信息技术优势，通过网络搜集我国的资源、環境的发展情况，通过这样的方式来帮助学生认识到环境保护的重要性，能有助于养成爱护环境、节约资源的良好习惯，愿意在头脑中形成“和花草树木和动物交朋友”的想法。在进行“我在集体中成长”的教学环节中，应该鼓励学生积极参加集体性活动，可以有效开展相关的集体表演、集体打扫卫生、集体游戏等环节，让学生直观地感受到集体的力量以及合作的重要性。
2.通过心理绘画日记实现心理健康教育和德育教育相结合。
在教学实践中，应采用多样化的心理健康教育以及德育教育形式，以便能进一步有效激发学生的兴趣，保证教学的有效性的进一步提升。充分发挥心理绘画日记的作用，能有效促进上述问题的解决。这里所指的心理绘画日记，就是鼓励学生通过绘画形式来进行自我思想的表达，从而能进一步将学生内心的美好情感进行表达。在具体的教学中，教师应该积极引导学生用一双善于观察的眼睛去发现生活中的美好，比如，可以用心理绘画日记来记录花坛中的花草，能记录他们的发芽了、开花了以及花草的成长过程等，并鼓励在课堂教学中进行绘画日记的展示和讲解，重点能够介绍相应的个人感悟，或者对于生活、生命的想法。教师应该积极引导，并对于表达内容积极向上的学生予以表扬。同时，鼓励学生也可以用文字形式来表达绘画内容，教师则应给予较为全面且中肯的评价。
3.积极通过活动中将心理健康教育和德育教育相结合。
当前，在新课标要求下，现代化教学模式越来越多样化，教师的教学形式并不局限于课堂中，为了进一步激发学生兴趣，教师可通过活动、游戏等方式来开展德育教育和心理健康教育。为了进一步提升学生的社会责任，教师可以组织学生开展“角色扮演”的活动，通过活动，让学生体会到环卫工人、交警以及教师的社会责任。利用这种角色互换的实践教学方式，帮助学生体会到每个岗位对于社会发展所起到的重要作用，并能尊重每个职业，尊重每位劳动者，也能体现出对于他们的尊敬之情，更好体现出学生的社会责任意识。经过这堂课后，绝大部分学生都表示，以后不会再乱扔垃圾、不会不看红绿灯而乱过马路以及也学会尊重教师了。
4.配合家长进行双向教育。
家庭教育对于学生的成长同样具有非常重要的作用，为了保证贯彻落实好小学的心理健康教育和德育教育，则应该重视学生的全方位的教育。教师应该积极实现和学生家长的沟通，并从学生的实际情况出发。教师可以在学校中积极开展“我的爸爸妈妈”的亲子活动，可以邀请家长和学生实现较好的互动。鼓励学生开展主题演讲，能够帮助父母更好了解到自己的孩子。在具体的活动中，帮助家长、学生认识到自身存在的问题，这样则能更为有利地增强双方的情感，帮助小学生更好树立孝顺、尊老爱幼的良好美德，从而保证正确的价值观、人生观的树立。诚然，开展这项工作的过程中，也是对于教师综合素质的考验，教师应该采用多样化的方式和家长进行交流和探讨，以便在教学中采用学生的各方信息来开展有针对性的教学。同时，结合家长的意见建议要求，帮助学生更好开展在家庭教育中的心理健康教育和德育教育的融合。
三、结语
综上所述，在开展德育教育的过程中，广大一线教师应该积极思考，大胆采用现金的教育理念，从小学生的心理健康教育角度出发，进一步体现出德育教育的优势，以便能进一步促进小学生的全面发展。同时，这样工作具有长期性和艰巨性，应该保障广大教师付出更大的耐心和精力，教师也应该认识到德育教育与心理健康教育相互联系，在实践工作中有效实现两者的结合，并能不断进行经验总结，以便帮助学生切实提升自我的素质和品质，符合当前的素质教育的要求。
参考文献
[1]黄梅.中小学德育与心理健康教育有效融合的作用及方式[J].饮食保健，2018，12.
[2]林清养.由教学案例看小学德育与心理健康教育的开展[J].都市家教（上半月），2017，8.
【关键词】小学德育；心理健康教育；教学改革
【中图分类号】G621 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2018）32-0069-02
随着人们对于小学教育越来越关注，教学工作者越来越重视小学的心理健康教育和德育教育工作的融合。考虑到当前我国在这方面的教学工作正处于初级阶段，肯定发展中还存在很多不足之处，其必将影响到小学教育中素质教育的落实。在确定心理健康教育以及德育教育的必要联系上，本文结合自身的实际教学经验，重点从新课标的要求下针对小学德育教育同心理健康教育的有效融合路径进行分析，希望对于广大同仁有所帮助。
一、现阶段小学心理健康教育与德育工作的整合情况
对于心理健康教育和德育教育，这两者分处于不同的范畴中，为了将两者进行一定程度的融合，需要广大教师考虑起存在的共同点，并能选择合适的教学时机进行融合处理。当前，在小学教育过程中，对于上述工作进行整合的专业性人才还较为缺乏，相关的小学德育教育工作的教师往往都是身兼数职，这样就难以保证德育教学工作的精力和时间，难以将全身心地投入到德育教育工作，自然难以考虑如何在课堂教学中融入相关心理健康教育等内容，同时，部分教师在上述两者融合教育方面也存在着经验不足的问题，实践应用教学中存在一定难度[1]。另外，从小学学校教育的整体角度来看，大部分学校并没有重视心理健康教育和德育教育的整合工作，校领导层面并没有重视，大部分教师自然难以认识到这项工作的重要性。大部分教师在具体的教学实践中，往往不能采用先进的教育理念，难以有效灵活应用必要的教育策略，不利于教学工作的有效性提升。
二、小学心理健康教育与德育工作的整合路径思考
1.心理健康教育和德育教育实践整合。
教师在教学实践过程中，应该从小学生的实际发展特点出发，积极加强心理健康教育和德育教育的实践整合，以保障教学效益的逐步提升。结合小学思想品德课程中合适的内容，选择相关的心理健康教育内容进行添加[2]。比如，在进行“让家园更美好”的教学中，鼓励学生充分利用信息技术优势，通过网络搜集我国的资源、環境的发展情况，通过这样的方式来帮助学生认识到环境保护的重要性，能有助于养成爱护环境、节约资源的良好习惯，愿意在头脑中形成“和花草树木和动物交朋友”的想法。在进行“我在集体中成长”的教学环节中，应该鼓励学生积极参加集体性活动，可以有效开展相关的集体表演、集体打扫卫生、集体游戏等环节，让学生直观地感受到集体的力量以及合作的重要性。
2.通过心理绘画日记实现心理健康教育和德育教育相结合。
在教学实践中，应采用多样化的心理健康教育以及德育教育形式，以便能进一步有效激发学生的兴趣，保证教学的有效性的进一步提升。充分发挥心理绘画日记的作用，能有效促进上述问题的解决。这里所指的心理绘画日记，就是鼓励学生通过绘画形式来进行自我思想的表达，从而能进一步将学生内心的美好情感进行表达。在具体的教学中，教师应该积极引导学生用一双善于观察的眼睛去发现生活中的美好，比如，可以用心理绘画日记来记录花坛中的花草，能记录他们的发芽了、开花了以及花草的成长过程等，并鼓励在课堂教学中进行绘画日记的展示和讲解，重点能够介绍相应的个人感悟，或者对于生活、生命的想法。教师应该积极引导，并对于表达内容积极向上的学生予以表扬。同时，鼓励学生也可以用文字形式来表达绘画内容，教师则应给予较为全面且中肯的评价。
3.积极通过活动中将心理健康教育和德育教育相结合。
当前，在新课标要求下，现代化教学模式越来越多样化，教师的教学形式并不局限于课堂中，为了进一步激发学生兴趣，教师可通过活动、游戏等方式来开展德育教育和心理健康教育。为了进一步提升学生的社会责任，教师可以组织学生开展“角色扮演”的活动，通过活动，让学生体会到环卫工人、交警以及教师的社会责任。利用这种角色互换的实践教学方式，帮助学生体会到每个岗位对于社会发展所起到的重要作用，并能尊重每个职业，尊重每位劳动者，也能体现出对于他们的尊敬之情，更好体现出学生的社会责任意识。经过这堂课后，绝大部分学生都表示，以后不会再乱扔垃圾、不会不看红绿灯而乱过马路以及也学会尊重教师了。
4.配合家长进行双向教育。
家庭教育对于学生的成长同样具有非常重要的作用，为了保证贯彻落实好小学的心理健康教育和德育教育，则应该重视学生的全方位的教育。教师应该积极实现和学生家长的沟通，并从学生的实际情况出发。教师可以在学校中积极开展“我的爸爸妈妈”的亲子活动，可以邀请家长和学生实现较好的互动。鼓励学生开展主题演讲，能够帮助父母更好了解到自己的孩子。在具体的活动中，帮助家长、学生认识到自身存在的问题，这样则能更为有利地增强双方的情感，帮助小学生更好树立孝顺、尊老爱幼的良好美德，从而保证正确的价值观、人生观的树立。诚然，开展这项工作的过程中，也是对于教师综合素质的考验，教师应该采用多样化的方式和家长进行交流和探讨，以便在教学中采用学生的各方信息来开展有针对性的教学。同时，结合家长的意见建议要求，帮助学生更好开展在家庭教育中的心理健康教育和德育教育的融合。
三、结语
综上所述，在开展德育教育的过程中，广大一线教师应该积极思考，大胆采用现金的教育理念，从小学生的心理健康教育角度出发，进一步体现出德育教育的优势，以便能进一步促进小学生的全面发展。同时，这样工作具有长期性和艰巨性，应该保障广大教师付出更大的耐心和精力，教师也应该认识到德育教育与心理健康教育相互联系，在实践工作中有效实现两者的结合，并能不断进行经验总结，以便帮助学生切实提升自我的素质和品质，符合当前的素质教育的要求。
参考文献
[1]黄梅.中小学德育与心理健康教育有效融合的作用及方式[J].饮食保健，2018，12.
[2]林清养.由教学案例看小学德育与心理健康教育的开展[J].都市家教（上半月），2017，8.